教育綜合必背題庫

1、名詞1、后現(xiàn)代心理學：是由持相近觀點的心理學家及其他社會科學家匯集而成的一種新的心理學研究趨勢。產生于20世紀80年代中后期，是后現(xiàn)代文化思潮的產物，是在對科學主義心理學批判和解構的過程中逐漸形成和發(fā)展起來的。2、無意注意：也稱不隨意注意，是沒有預定目標、也不需要做出意志努力的注意。3、有意注意：又稱隨意注意，是有預定目標、需要做出意志努力的注意。4、感覺：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性或個別方面的反映。5、知覺：是

2、人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體反映6、時間知覺：是人對對客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映。7、空間知覺：是人腦對客觀事物空間屬性的反映。8、感覺適應：是指感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性變化現(xiàn)象。9、感覺對比：是指同一感受器在不同刺激作用下，感受性在強度和性質上發(fā)生的變化的現(xiàn)象。10、記憶表象：也稱表象，是保持在記憶中的客觀事物的形象，即當感知過的事物不在面前時在腦中再現(xiàn)出來的該事物的形象。11、形象記憶：是以感知過的事

3、物形象為內容的記憶12、情緒記憶：是以體驗過的某種情緒和情感為內容的記憶13、外顯記憶：是指當個體在需要有意識地或主動地收集某些經驗用以完成當前任務時所表現(xiàn)出來的記憶14、內隱記憶：是指在不需要意識或有意回憶的情況下，個體的經驗自動對當前任務產生影響而表現(xiàn)出來的記憶15、機械記憶：是指對沒有意義的材料或對材料意義沒有理解的情況下，依據(jù)事物的外在聯(lián)系，采用機械重復的方式進行的識記16、直覺動作思維：又稱實踐思維或操作思維，是憑借直接感知，

4、以實際動作為支柱去解決問題的思維活動17、具體形象思維：是指運用頭腦中的具體形象為支柱來解決問題的思維活動。這種思維往往在幼兒時期和小學低年級兒童身上表現(xiàn)出來18、抽象邏輯思維：是以語詞為基礎，利用概念、判斷或推理的形式來進行的思維19、再造想象：是根據(jù)語言的描述或非語言的描述，在頭腦中產生事物新形象的心理過程20、創(chuàng)造想象：是根據(jù)一定的目的、任務，獨立地在頭腦中創(chuàng)造出事物新形象的心理過程21、遷移作用：指已有知識經驗對解決新課題的影響

5、，或者說是一種學習對另一種學習的影響22、原型啟發(fā)：在解決問題的過程中，因受到某種事物的啟發(fā)而找到解決問題的途徑和方法的現(xiàn)象叫做原型啟發(fā)23、定式的影響：定式又稱心向，是人的心理活動的一種準備狀態(tài)。它是個體按照某種比較知識，理解概念和原理的教學方法41、同伴關系：是在同學之間進行交往和相互作用的基礎上建立起來的心理關系，它是除教師之外的班級成員之間關系的總和，包括學生個體之間的關系、班級內的學生群體之間的關系以及學生群體與個體之間的關系

6、42、課堂心理氣氛：是指在課堂教學過程中，通過師生之間的相互作用而產生的某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn)。它包括教師和學生的的注意狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒情感狀態(tài)、意志狀態(tài)等43、行為矯正技術、是指通過適當?shù)膹娀侄卧鲞M個體積極行為的發(fā)生，減少并逐漸克服不良行為的技術。在學校個體咨詢中一般使用的行為矯正技術有：放松訓練法、系統(tǒng)脫敏法和消退法。44、熱身活動法：這種方法一般用于活動課的開始?！盁嵘砘顒印笔亲屓怼盁帷逼饋淼幕顒?，好比是運動員參

7、加比賽之前的準備活動。目的是要讓學生盡快地興奮、活躍起來，積極地投入到接下來進行的各種形式的活動中，盡情地參與，大膽地開放自己45、情境體驗法：是要通過教師的設計，讓學生進入模擬情境、實際情境或想象情境中去體驗、思考、分析，了解自己的心理反應，獲得情感體驗，培養(yǎng)適應能力的一種方法46、討論分析法：是指在老師的引導和組織下，學生對某一專題各抒己見，經過討論分析或爭辯得出結論的方法47、心理自述法：是指讓學生自由的表達心理的狀態(tài)，也就是自己

8、訴說事情的經過和感受的一種形式，這種形式既是情緒宣泄的合理方法，也是引導學生深入思考問題的方法48、游戲活動法：是指以游戲作為活動中介，讓學生通過游戲活動的參與，在輕松、愉快、和諧、活躍的氣氛中，自由表露自己的情緒，投射自己的內心世界，體驗與反思自己的行為，分享同伴的經驗與感悟，從而達到某種建設性效果的心理輔導活動49、人際交往：指人與人之間溝通信息、交流思想、表達情感和需要，從而在心理和行為上產生相互影響的動態(tài)過程。人際交往是建立人際

9、關系的前提和條件50、效度：測量對所要測定的東西能確實測定到什么程度，叫做測量效度51、信度：是指測量的可靠程度，它表現(xiàn)為測量結果的一致性、再現(xiàn)性和穩(wěn)定性52、內容效度：指一個測量的內容代表它要測量的主題53、構念效度：是指某個心理測量在多大程度上正確地驗證了編制測量的理論構想。所謂構念，就是心理學理論中所涉及的假設性的抽象概念，如智力、動機等。以測定這種構念為目的的而制成的測量之效度，叫做構念效度54、自變量：也稱為獨立變量，是指在心