小學(xué)數(shù)學(xué)答辯題及參考答案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)答辯題及參考答案01A、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是什么？答：基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。B、數(shù)和數(shù)字有什么不同？答：用來(lái)記數(shù)的符號(hào)叫做數(shù)字。常用的數(shù)字有四種：阿拉伯?dāng)?shù)字、中國(guó)小寫(xiě)數(shù)字、中國(guó)大寫(xiě)數(shù)字、羅馬數(shù)字?，F(xiàn)在國(guó)際通用的數(shù)字是阿拉伯?dāng)?shù)字，他共有以下十個(gè)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。數(shù)是由數(shù)字組成的。在用位置原則計(jì)數(shù)時(shí)數(shù)是有十個(gè)數(shù)字中的一個(gè)或幾個(gè)根據(jù)位置原則排列起來(lái)，表示事物的個(gè)數(shù)或次序。數(shù)字

2、是構(gòu)成數(shù)的基礎(chǔ)，配上其他一些數(shù)字符號(hào)，可以表示各種各樣的數(shù)。02A、《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循什么？答：更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲的對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。B、分析并解答下面的文字題105減去78的差乘15，積是多少？答：可以從問(wèn)題入手分析，要求“

3、積是多少”就要知道兩個(gè)因數(shù)，一個(gè)因數(shù)15，另一個(gè)因數(shù)是105減去78的差，所以現(xiàn)求差后求積，即：（10578）1503A、請(qǐng)你談?wù)劻x務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)什么？答：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出的體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：??人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；??人人都能活的必需的數(shù)學(xué)??不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。B、下面各題的商是幾位數(shù)，確定上的位數(shù)有什么規(guī)律？小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四

4、年級(jí)五年級(jí)（除數(shù)是一位數(shù)的除法）201647035545438901809答：上面各題的商依次是三位數(shù)、四位數(shù)、三位數(shù)、五位數(shù)。根據(jù)除法法則可找出如下規(guī)律：一位數(shù)除多位數(shù)，如果被除數(shù)的前一位小于除數(shù)，那么商的位數(shù)就比被除數(shù)少一。如果被除數(shù)的前一位大于或等于除數(shù)，那么商的位數(shù)就和被除數(shù)同樣多。04A、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容上有何要求？答：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察

5、、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)要求。B、根據(jù)下面的文字題，從下面各式中選出正確算式，并將其余的算式正確的敘述出來(lái)。252與173的和乘以8，再除以2，商是多少？（1）（252173）（82）（2）（2521738）2（3）（252173）82（4）25217382答：（3）式正確（1）式：252與173的和乘以8除以2的商，積是多少？（2）式：252加上173乘以8的積，

6、再除以2，商是多少？（3）式：252加上173乘以8除以2，和是多少？05A、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式上有何？除盡答：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴(lài)模仿記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式不同，學(xué)生11A、請(qǐng)說(shuō)出《標(biāo)準(zhǔn)》中刻畫(huà)數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞。答：《標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索”等刻畫(huà)數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞。B、分?jǐn)?shù)

7、與除法有什么關(guān)系？答：分?jǐn)?shù)與除法有以下關(guān)系：mn=mn(m、n都是整數(shù)且n≠0）分?jǐn)?shù)與除法比較，分?jǐn)?shù)中的分子相當(dāng)于除法中的被除數(shù)，分母相等于除法中的除數(shù)，分?jǐn)?shù)線相等于除號(hào)，分?jǐn)?shù)值相等于除得的商。分?jǐn)?shù)與除法的區(qū)別是分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)，而除法是一種運(yùn)算。它們是兩個(gè)不同的概念。12A、請(qǐng)說(shuō)出《標(biāo)準(zhǔn)》中刻畫(huà)知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞。答：《標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“了解（認(rèn)識(shí)）、理解、掌握、靈活運(yùn)用”等刻畫(huà)知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞。B、質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)和互質(zhì)數(shù)三個(gè)概念有什么區(qū)別

8、？答：（1）質(zhì)數(shù)是一個(gè)數(shù)，如2是質(zhì)數(shù)，7是質(zhì)數(shù)。（2）質(zhì)因數(shù)雖然也指一個(gè)數(shù)，但它針對(duì)一個(gè)合數(shù)而言的。例如：7是28的質(zhì)因數(shù)。（3）質(zhì)數(shù)不是指一個(gè)數(shù)，而是指公約數(shù)只有一的兩數(shù)，例如：5和7是互質(zhì)數(shù)，8和9是互質(zhì)數(shù)。13A、《標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為那四個(gè)學(xué)習(xí)兩域？答：分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。B、一名學(xué)生是這樣例方程解答的：解：設(shè)實(shí)際平均每天修X米，根據(jù)題意得：X=2030（306）X=60024X=25你如何評(píng)

9、價(jià)？答：用方程解題。從思維角度說(shuō)，能起到化難為易的作用，但是，如果僅將“X=”放在一個(gè)算術(shù)式子的一邊，使其成為形式上的方程，實(shí)質(zhì)上還是用算術(shù)解法，這樣不但沒(méi)有發(fā)揮方程解題的優(yōu)勢(shì)，而且還會(huì)使本來(lái)較繁的算術(shù)解法，再添一些麻煩。教學(xué)時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生尋找其它解法，不能簡(jiǎn)單的一說(shuō)了事。14A、教師是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”。請(qǐng)談?wù)劇按龠M(jìn)者”這種角色的特點(diǎn)。答：（1）積極的旁觀(2)給學(xué)生以心理上的支持。(3)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。B、怎樣教學(xué)

10、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法？答：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法的關(guān)鍵是熟記數(shù)位，所以教學(xué)中一定要牢牢地把握這一關(guān)鍵。教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法時(shí)，必須讓學(xué)生理解數(shù)位的概念，熟記各數(shù)位的計(jì)數(shù)單位及其位置。在組織學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)練習(xí)時(shí)，要特別注意學(xué)生對(duì)中間和末尾有0的數(shù)的讀法和寫(xiě)法的掌握情況，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。其次，科學(xué)的教授寫(xiě)數(shù)字的一般步驟：看示范書(shū)寫(xiě)講筆順，描虛線，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。還可以利用口訣說(shuō)明數(shù)字的形狀，5像小稱(chēng)勾，8像麻花，6像小口哨，9像