學(xué)前兒童行為觀察模擬試卷abcd附答案

1、模擬試卷模擬試卷模擬試卷一：模擬試卷一：一、開卷部分（請在考試前一、開卷部分（請在考試前2周布置，考前請學(xué)生提交）周布置，考前請學(xué)生提交）50分請根據(jù)個人興趣，按照觀察實施的完整步驟，請用實況詳錄法觀察一名請根據(jù)個人興趣，按照觀察實施的完整步驟，請用實況詳錄法觀察一名3－6歲的學(xué)前兒童，完成一份觀察報告。報告中請包括以下四個部分：觀察問題的提的學(xué)前兒童，完成一份觀察報告。報告中請包括以下四個部分：觀察問題的提出、觀察計劃制定、觀察記錄、

2、觀察反思。出、觀察計劃制定、觀察記錄、觀察反思。評價標(biāo)準(zhǔn)：評價標(biāo)準(zhǔn)：評價項目評價項目1~3％4~6％7~10％得分得分觀察源起觀察源起（10分）分）有觀察問題，但是教育價值不大。Ss觀察問題合理，有一定的教育價值。觀察問題來源于教育實踐，觀察問題有價值。觀察計劃觀察計劃（10分）分）有觀察計劃，但是計劃不完整，觀察方法選擇上有失妥當(dāng)。觀察計劃較為完整，觀察方法的選擇較為恰當(dāng)，但是匹配度不是很高。觀察計劃制定完整、觀察方法選擇恰當(dāng)，能解決

3、需觀察的問題。觀察記錄觀察記錄（20分）分）有一定的觀察記錄，但是格式有誤、記錄中有主觀描述存在，不能反映兒童的行為特點。觀察記錄格式較正確、記錄以客觀描述為主，能一定程度上反映兒童的行為特點。觀察記錄格式正確、記錄客觀，能反映兒童的行為特點。觀察反思觀察反思（10分）分）有觀察反思，但是反思脫離觀察記錄，較為隨意，不能準(zhǔn)確反映兒童的行為特點。觀察反思能在一定程度上圍繞記錄進行恰當(dāng)反思，能總結(jié)兒童的行為特點，有一定的教育建議。觀察反思能

4、夠圍繞觀察記錄進行恰當(dāng)反思，能總結(jié)兒童的行為特點，教育建議合理。總分列出所要觀察內(nèi)容的重要項目；列出目標(biāo)行為；依照邏輯組織目標(biāo)行為；根據(jù)觀察目的設(shè)計記錄表；完善觀察記錄表格。4、簡述實施觀察的注意事項避免引起觀察對象的注意；不干預(yù)觀察對象的活動；根據(jù)觀察情況及時調(diào)整觀察計劃；保證足夠的觀察次數(shù)或時間；客觀的進行記錄；及時整理觀察記錄。5、簡述如何提高觀察信度在開展正式觀察前，需要對觀察者進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)；在觀察方案設(shè)計時，需盡量提供具體的

5、、明確的觀察行為的操作定義；在觀察方案設(shè)計時，應(yīng)充分考慮觀察者的年齡及注意時間，合理安排觀察任務(wù)。（二）論述題（二）論述題1、為什么說學(xué)前兒童行為觀察是一種專業(yè)的觀察？學(xué)前兒童行為觀察與日常生活中的一般觀察是有區(qū)別的。在日常生活中，人的觀察常常是因為好奇而引起的，沒有預(yù)先設(shè)定的目的。而且由于日常觀察是隨意發(fā)生的，所以也沒有計劃，因此可能只注意到了現(xiàn)象或行為的某個方面，或某些片斷，而錯過了另一些互有聯(lián)系的現(xiàn)象、行為或片斷；或者所觀察到的事

6、實只是偶發(fā)事件或是在特殊背景下的行為，不能代表被觀察者的典型狀況。盡管，通過日常生活中的一般觀察，我們能夠收集到大量的現(xiàn)象和信息，豐富我們的經(jīng)驗儲備，但是這些信息往往具有主觀性、偶然性和零碎性，并不能說明問題。因此學(xué)前兒童行為觀察是一種專業(yè)的觀察，是有明確的目的，有計劃安排，有嚴(yán)格記錄，有一定控制的觀察。有目的：對某次觀察所要解決的問題，所要獲取的資料，由預(yù)先明確的決定，并對所要觀察的問題或變量作出明確的操作定義。觀察目的明確，不僅要明

7、確提出問題，而且要求詳細(xì)規(guī)定所要觀察的具體行為。計劃性：對觀察活動的時間、順序、過程、對象、儀器、記錄方法與表格等都有預(yù)先的計劃、安排和準(zhǔn)備。這些計劃安排可以是觀察的效率和質(zhì)量大大提高，并增強所獲資料的準(zhǔn)確性和可靠性。嚴(yán)格的記錄：記錄時，應(yīng)把對行為的客觀描述和對這些欣慰的主觀揭示與評價嚴(yán)格地區(qū)分開來。在正式的觀察研究中，一般要求預(yù)先制定好系統(tǒng)的記錄表格和詳細(xì)的行為分類規(guī)則及符號系統(tǒng)，以便在觀察時可以迅速、準(zhǔn)確地記錄所要研究的行為，并使得