初三化學(xué)第二單元同步練習(xí)題氧氣

1、初三化學(xué)第二單元同步練習(xí)題：氧氣初三化學(xué)第二單元同步練習(xí)題：氧氣【典型例題典型例題】例1：下列敘述不屬于氧氣物理性質(zhì)的是A、能使帶火星的木條復(fù)燃B、密度比空氣略大C、沒有顏色，沒有氣味D、不易溶于水解析：解析：物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。例如：木條能在氧氣中燃燒。物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。如：顏色、狀態(tài)、氣味等。本題中能使帶火星的木條復(fù)燃說明氧氣有助燃性，也就是木條在氧氣中燃燒生成了新的物質(zhì)

2、，不屬于物理性質(zhì)。例2：下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述，正確的是（）A、氧氣的密度比空氣略小B、液態(tài)氧是無色液體C、氧氣易溶解于水D、通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體例3：如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是：A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B.a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度現(xiàn)象：現(xiàn)象：

3、1、劇烈燃燒，放出熱量1、劇烈燃燒，放出熱量2、發(fā)出耀眼強光2、發(fā)出黃色火焰3、生成白色固體3、生成大量白煙鎂氧氣點燃氧化鎂紅磷氧氣點燃五氧化二磷符號表達式：MgO2點燃點燃MgO符號表達式：PO2點燃點燃P2O5木炭與氧氣反應(yīng)木炭與氧氣反應(yīng)③瓶壁上有無色液滴生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體有無色液滴生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體在空氣在空氣中產(chǎn)生黃色火焰文字表達式：石蠟氧氣點燃水二氧化碳【討論討論】物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒

4、現(xiàn)象一樣嗎？這說明了什么？【總結(jié)】1、物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高（濃），燃燒越劇烈。2、物質(zhì)燃燒時有的有火焰，有的會發(fā)光，有的會冒煙。一般來說，氣體燃燒會有火焰產(chǎn)生；固體直接燃燒產(chǎn)生光或火星；生成物有固體，一般都會產(chǎn)生煙?！镜湫屠}典型例題】例1：下列四種實驗現(xiàn)象，描述正確的是A.碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰D.

5、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射例2：下列物質(zhì)適用于實驗室測定空氣中氧氣含量的是A.紅磷B.炭C.硫D.鐵例3：對氧氣的化學(xué)性質(zhì)敘述正確的是（）A、化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)B、物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時一定發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生火焰C、氧氣有可燃性，是一種常用的燃料D、氧氣能夠支持燃燒，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)例4：為研究鐵絲的粗細(xì)對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗?zāi)苓_到目的的是A.在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實驗B.在兩瓶不同濃

6、度的氧氣中，分別同時進行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實驗C.在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實驗D.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行相同鐵絲的燃燒實驗例5：如圖所示，兩個裝滿氧氣的集氣瓶，用帶火星的小木條分別迅速插入瓶中，觀察到木條都復(fù)燃，并且在甲中燃燒比乙中更旺。上述實驗現(xiàn)象說明了氧氣具有的性質(zhì)是（1）（2）甲乙上述反應(yīng)的共同點：①都是物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)；反應(yīng)都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象。性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)性質(zhì)決定用途，用途