驛站傳書

1、素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目——驛站傳書驛站傳書項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱：驛站傳書項(xiàng)目性質(zhì)項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)：展示在團(tuán)隊(duì)內(nèi)怎樣獲得正確的溝通方法和進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)員對溝通的深一步理解；培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)合作精神；制度規(guī)則的建立和修正。項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹：全隊(duì)成員排成一列，你們每個(gè)人這時(shí)候就相當(dāng)于一個(gè)驛站，到時(shí)培訓(xùn)師會(huì)將一個(gè)帶有一組自然數(shù)或數(shù)學(xué)符號的卡片交到最后一位隊(duì)員手中，你們要利用你們的聰明才智把這個(gè)數(shù)字信息傳到最前面的隊(duì)員

2、手中，當(dāng)這位隊(duì)員收到信息以后要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將傳遞過來的信息寫在紙板上。然后由最后一位隊(duì)員大聲讀出卡片上的信息，看是否與紙板上所寫的內(nèi)容相符。比賽總共進(jìn)行三輪，在信息傳遞的過程當(dāng)中我們會(huì)有一些規(guī)則來約束。項(xiàng)目規(guī)則：項(xiàng)目規(guī)則：項(xiàng)目開始后，1、不能講話（包括有規(guī)律的發(fā)出聲音）、移動(dòng)；2、不能回頭；3、后面的隊(duì)員的任何部位不能超過前面隊(duì)員身體的肩縫橫截面以及無限延伸面；4、不能使用手機(jī)等通迅工具；5、不能傳遞紙條和扔紙條。每一輪傳遞中都有5分

3、作為準(zhǔn)確分?jǐn)?shù)，如果在傳遞過程中發(fā)現(xiàn)有隊(duì)員違規(guī)，警告一次并扣掉一個(gè)準(zhǔn)確分。在第一輪開始前，給隊(duì)員8分鐘的討論時(shí)間，以制定溝通密碼方式或流程制度。第一輪是3個(gè)自然數(shù)組成的百位數(shù)，由培訓(xùn)師擔(dān)任裁判，監(jiān)督隊(duì)員是否有違規(guī)現(xiàn)象并給予相應(yīng)的警告或處分，傳遞結(jié)束后給所有隊(duì)員5分鐘的討論時(shí)間，總結(jié)及完善傳遞方式以提高準(zhǔn)確率。第二輪是一個(gè)帶有小數(shù)點(diǎn)的四位數(shù)，第三輪是三位數(shù)，規(guī)則同上。最后培訓(xùn)師與所有隊(duì)員一起分享在項(xiàng)目中的收獲。拓展項(xiàng)目的分享：拓展項(xiàng)目的分享

4、：體會(huì)：體會(huì)：1、通過這次素質(zhì)拓展培訓(xùn)，我對拓展培訓(xùn)有了很深的了解。我本人以前做過團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過這次實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)拓展培訓(xùn)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)有很大的相似之處，盡管有項(xiàng)目和游戲的稱謂的不同，但其作用基本類似，都是通過活動(dòng)以對相關(guān)的主題有更深刻的認(rèn)識，以實(shí)現(xiàn)自身心理、素質(zhì)、潛能等各方面的提高。2、對于柏老師提到的人員招聘方面的內(nèi)容，我覺得“電網(wǎng)”這個(gè)項(xiàng)目其實(shí)就是和我們專業(yè)的人力資源管理中的無領(lǐng)導(dǎo)小組的招聘方式，特別是對于人員的安置有很多相似之處