群文閱讀有意思的兒歌

1、有意思的兒歌——一年級兒歌群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：兒歌是兒童最喜聞樂見的文學(xué)形式，也是他們最初接觸的祖國的傳統(tǒng)文化。古今兒歌短小、精致，富有韻味，不乏童真，童趣，富有靈性。它集知識(shí)性，趣味性，實(shí)踐性于一體，是兒童啟蒙教育的不可或缺的一部分。讓一年級的孩子通過讀兒歌，說兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，結(jié)合課外游戲活動(dòng)，讓孩子在讀中有所創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對兒歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養(yǎng)分。教學(xué)目標(biāo)

2、：1、通過學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。2、在學(xué)習(xí)中幫助孩子積累語言，并逐步提高運(yùn)用語言的能力。3、通過朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對兒歌的興趣和對生活的熱愛。4、通過學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對兒歌的興趣和對生活的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件學(xué)生

3、：誦讀簡單的兒歌教學(xué)過程：課前交流活動(dòng)：生齊讀所學(xué)過的兒歌《在一起》《有禮貌》《月兒彎彎》等。一、交流導(dǎo)入1、師：孩子們剛才讀兒歌的時(shí)候都很認(rèn)真，有的讀得很有表情，有的孩子還讀的搖頭晃腦，看來，大家都喜歡讀兒歌，是吧？2、介紹兒歌：兒歌又叫童謠，（師板書：童謠）它是詩歌的一種，可以誦讀，也可以吟唱。在我們的生活中，游戲中，勞動(dòng)中都藏著一首首好聽又好玩師：像剛才這樣用不同的法子打著節(jié)奏來讀兒歌，讀得有輕有重、有快有慢，這樣兒歌就能讀得好聽

4、又好玩啦！聰明的孩子請你想想，為什么兒歌讀起來會(huì)這樣朗朗上口呢？（每行末尾的字，韻母一樣。）師：真能干！有了這些韻母寶寶的幫忙，兒歌讀起來才朗朗上口。我們在讀的時(shí)候要注意讀出韻味來。（教師示范領(lǐng)讀每行最后三個(gè)字，全班學(xué)生再次齊讀，體會(huì)兒歌的韻律。）（4）師小結(jié)、過渡：小小的兒歌不僅讀起來瑯瑯上口，還讓我們認(rèn)識(shí)了活潑可愛的小白兔，難怪小朋友們都這么喜歡讀兒歌。老師這兒還有幾首兒歌，趕快來讀讀吧！三、自由誦讀，感受兒歌的不同類型1、自主誦讀

5、兒歌師：拿出你們的閱讀材料，大聲讀讀后面的幾首兒歌。讀之前小白兔要提醒大家（課件出示誦讀要求）1、借助拼音讀準(zhǔn)兒歌的字音，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味2、你覺得哪首兒歌最有意思，想想有意思在哪里。開始吧?。ㄉ灾髡b讀）不同類型的兒歌：1、謎語歌大個(gè)子長長鼻子像鉤子，大大耳朵像扇子。四條大腿像柱子。最怕遇上小耗子。2、問答歌比尾巴誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！3、游戲歌《丟手絹》丟手絹，丟手