電動(dòng)勢(shì)教案

1、電動(dòng)勢(shì)教案電動(dòng)勢(shì)教案一：教學(xué)目標(biāo)(一).知識(shí)與技能：1.知道電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置；2.知道什么是非靜電力以及電源中非靜電力的作用；3.理解電動(dòng)勢(shì)的本質(zhì)，能區(qū)分電動(dòng)勢(shì)和電壓；4.從能量轉(zhuǎn)化角度理解電動(dòng)勢(shì)的物理意義。(二).過(guò)程與方法：1.通過(guò)實(shí)例類(lèi)比使學(xué)生了解電動(dòng)勢(shì)是表征電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小的物理量；2.初步培養(yǎng)從能量守恒和能量轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)分析、解決物理問(wèn)題的方法。(三).情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1.體驗(yàn)由具體到

2、抽象的探究思維模式，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體會(huì)正確地獲取知識(shí)的方法；2.了解生活中電池，感受現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步。二：重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：電動(dòng)勢(shì)的的概念難點(diǎn)：對(duì)電源內(nèi)部非靜電力做功的理解三：教法學(xué)法探究法：探究在電源內(nèi)部，電勢(shì)能的變化。講授法：和學(xué)生講解非靜電力的概念與能量轉(zhuǎn)換的思路。討論法：討論能量守恒和能量轉(zhuǎn)化，從這個(gè)角度分析問(wèn)題。這就需要有“非靜電力”作用于電子。這個(gè)“非靜電力”是電源提供的。也就是說(shuō)，電源通過(guò)非靜電力做功，使電荷的電勢(shì)

3、能增加了。提出問(wèn)題：電池中的其他形式的能量具體在不同的電池中具體的表現(xiàn)是什么？回答：化學(xué)電池中為化學(xué)能；手搖發(fā)電池是動(dòng)能；核電池是核能（提示電池種類(lèi)）順勢(shì)總結(jié)：這些轉(zhuǎn)換力統(tǒng)稱(chēng)為非靜電力，雖然非靜電力不同，但從能量轉(zhuǎn)化的角度看，他們所起的作用是相同的，都是把其他形式能轉(zhuǎn)化為電能。我們?nèi)绾蚊枋鲭娫吹倪@種本領(lǐng)呢？探究二：電動(dòng)勢(shì)探究二：電動(dòng)勢(shì)1、電動(dòng)勢(shì)是表示什么的物理量？2、定義及定義式？3、單位4、電動(dòng)勢(shì)的大小由什么決定？學(xué)習(xí)引入學(xué)習(xí)引入老師

4、提問(wèn)：剛剛我們說(shuō)要描述電源轉(zhuǎn)化其他能量到電能的能力，也就是運(yùn)輸電子的能力，那么我們看看這個(gè)能力和我們之前學(xué)的知識(shí)有什么可以對(duì)應(yīng)的。學(xué)生：水泵把水輸送到高處——增加了水的重力勢(shì)能，提問(wèn)：那么我們是怎樣來(lái)描述水泵的這種能力的大小呢？學(xué)生：控制變量，在水一樣多時(shí)，看哪個(gè)水泵運(yùn)輸水到達(dá)的高度高；當(dāng)運(yùn)輸?shù)揭欢ǜ叨葧r(shí)，我們是看運(yùn)輸?shù)乃慷嗌?。提?wèn)：以此類(lèi)推，我們?cè)撛鯓佣康拿枋鲭娫吹倪@種運(yùn)輸電子能力的大小呢？學(xué)生分組討論，分組討論，思考推測(cè)，得出相