電大專科教育管理《學(xué)校管理心理》試題及答案3

1、中央廣播電視大學(xué)20092010學(xué)年度第二學(xué)期“開放專科”期末考試學(xué)校管理心理試題一、填空題（每空1分，共10分）1學(xué)校管理心理學(xué)是的分支。2自我認(rèn)知可以分為物質(zhì)自我、精神自我和。3馬斯洛認(rèn)為人的需要由低到高依次是生理需要、安全需要、需要、需要和自我實現(xiàn)的需要。4教師的三種工作態(tài)度有____、工作參與和組織承諾。5當(dāng)非正式規(guī)范和正式規(guī)范不一致時，個人往往按照——規(guī)范行動。6師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是一——。7班集體的形成一般要經(jīng)歷、同化期、凝

2、聚期和形成期四個階段。8權(quán)力一般可以分為____和權(quán)威兩大類。9學(xué)校組織文化是文化、學(xué)校制度文化、學(xué)校行為文化和學(xué)校物質(zhì)文化的綜合。二、選擇題（將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)，每題2分，共20分）1世界上第一本工業(yè)心理學(xué)專著《心理學(xué)與工業(yè)效率》的作者是()。A馮特B閔斯特伯格C斯科特D梅奧2“以己之心，度人之心”說的是對人知覺的()。A暈輪效應(yīng)B首因效應(yīng)C投射效應(yīng)D近因效應(yīng)3“酸葡萄理論”和“甜檸檬理論”是下列哪種防衛(wèi)方式？()A壓抑B

3、替代C升華D合理化4決定人態(tài)度的核心是對()的認(rèn)定。A認(rèn)知B情感C行為傾向D價值5三個和尚沒水喝說的是群體中的什么現(xiàn)象？()A.服從B從眾C責(zé)任分散D去個性化6下級向上級匯報工作出現(xiàn)報喜不報憂的情況，這種溝通障礙源于()。A.過濾B選擇性知覺C情緒D語言7以下哪項不屬于個體社會化的心理過程？()A.模仿B服從C認(rèn)同D內(nèi)化8費德勒權(quán)變理論中，下列哪種選項是中度控制情境的？()A“好、明、強”B“好、不明、強”C“差、明、強”D“差、不明、

4、弱”9目標(biāo)導(dǎo)向理論中，下列哪種選項的配合是正確的？()A高難度任務(wù)——需要支持型領(lǐng)導(dǎo)B常規(guī)任務(wù)——需要指令型領(lǐng)導(dǎo)C多變化任務(wù)——需要支持型領(lǐng)導(dǎo)D常規(guī)任務(wù)——需要支持型領(lǐng)導(dǎo)10.下列哪些事物特別具有危機的預(yù)警意義？()A化學(xué)實驗室B操場C倉庫D以上都是三、判斷并改錯（將√或填在題后括號內(nèi)，并將正確答案寫在該題后。每小題2分，共20分）1與“社會人”人性假設(shè)相對應(yīng)的是人際關(guān)系理論。()2自尊所反映出的是他人對自己的滿意程度。()3赫茨伯格認(rèn)

5、為滿意的對立面是不滿意。()4讓人改變態(tài)度時，應(yīng)引起人的高度恐懼，效果才好。()四、論述題（三題選作兩題，每題15分，共30分）1結(jié)合實際談?wù)勅绾渭ぐl(fā)教師的工作動機。注意對教師直接性工作動機的激發(fā)。直接性工作動機是指以工作本身為追求目標(biāo)而形成的工作動機。主要方法有：(1)幫助教師端正工作態(tài)度，明確工作意義，增強事業(yè)心與責(zé)任感。(2)盡量使任務(wù)具有挑戰(zhàn)性，使教師體會到成就感。(3)使工作多樣化和豐富化，使他們在教學(xué)過程中產(chǎn)生新鮮感和豐富感

6、。(4)注重工作結(jié)果的反饋。及時、準(zhǔn)確、直接傳遞給本人的反饋信息可以幫助教師改進工作、糾正偏差、明確方向。同時也要注意間接性工作動機的激發(fā)，如：改善工作環(huán)境、人際關(guān)系、良好的管理方式等。（能夠簡要說明以上理論及觀點，陳述清楚8分；結(jié)合實際7分?？梢杂凶约旱睦斫?，但主要觀點要準(zhǔn)確）／2結(jié)合實際談?wù)劰ぷ鲌F隊的特點。(1)有明確工作目標(biāo)。(2)成員間相互平等，信息溝通便捷。(3)具有共同的價值觀，工作和諧一致。(4)成員在個性、技能、背景、年

7、齡、性別等方面的合理搭配。(5)規(guī)模適度，人數(shù)不宜太多或太少。511人的規(guī)模較為有效，能得到較正確的決策意見。（能夠簡要說明以上理論及觀點，陳述清楚8分；結(jié)合實際7分?？梢杂凶约旱睦斫?，但主要觀點要準(zhǔn)確）3結(jié)合實際談?wù)剬Α邦I(lǐng)導(dǎo)生命周期”理論的認(rèn)識和理解。領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論將職工的成熟水平與領(lǐng)導(dǎo)行為的四分圖相結(jié)合。根據(jù)人的成熟度分為四種，配應(yīng)不同的管理方式。對不成熟者應(yīng)采取命令式；對初步成熟者應(yīng)采取說服式；對比較成熟者應(yīng)采取參與式；對很成熟

8、者應(yīng)采取授權(quán)式。（能夠簡要說明以上理論及觀點，陳述清楚8分；結(jié)合實際7分?？梢杂凶约旱睦斫猓饕^點要準(zhǔn)確）五、案例分析（20分）基本要求：1根據(jù)所給的案例材料，運用本課程所學(xué)理論進行分析論證。（5分）2要說明自己的觀點和認(rèn)識，理論運用要恰當(dāng)（4分）、邏輯闡述要清楚（4分）、觀點陳述要明確（4分）。3字?jǐn)?shù)要符合答題要求，一般不少于300字。（3分）本題要點：(1)英國對于煙草的警示做法會有效的。(2)其心理依據(jù)主要是：關(guān)于態(tài)度改變理論