最新教科版小學(xué)六年級科學(xué)(上)全冊實驗記錄單

1、最新教科版小學(xué)六年級科學(xué)（上）全冊實驗記錄單最新教科版小學(xué)六年級科學(xué)（上）全冊實驗記錄單實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容1使用工具使用工具實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康氖箤W(xué)生了解常用工具的使用使學(xué)生了解常用工具的使用方法方法和作用。和作用。實驗器材實驗器材剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗、釘有三個圖釘、虎鉗、釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)膫€鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K木板一塊實驗步驟實驗步驟用克絲鉗

2、將一根鐵絲夾斷。用克絲鉗將一根鐵絲夾斷。2、用開瓶器打開一個啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎。、用開瓶器打開一個啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎。3、將一顆鐵釘從木頭里起出來。、將一顆鐵釘從木頭里起出來。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象不同的工具有不同的使用方法不同的工具有不同的使用方法實驗結(jié)論實驗結(jié)論不同的工具有不同的使用方法不同的工具有不同的使用方法備注備注實驗人實驗人實驗時間實驗時間小學(xué)科學(xué)實驗報告（小學(xué)科學(xué)實驗報告（2）實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容2杠桿的科學(xué)杠桿的科

3、學(xué)實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康牧私飧軛U的了解杠桿的工作工作原理。原理。實驗器材實驗器材杠桿尺、鉤碼、杠桿類和非杠桿類工具杠桿尺、鉤碼、杠桿類和非杠桿類工具3~53~5種實驗步驟實驗步驟將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)，在杠桿尺左邊的第二個將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)，在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼，分別在杠桿尺右邊的第一、第二、孔上掛兩個鉤碼，分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個孔上掛上兩個鉤碼。第二、第四個孔上掛上兩個鉤碼。分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼

4、的位置和數(shù)量。分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量杠桿尺的改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量杠桿尺的狀態(tài)會隨之改變。狀態(tài)會隨之改變。實驗結(jié)論實驗結(jié)論改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量杠桿尺的改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量杠桿尺的狀態(tài)會隨之改變。狀態(tài)會隨之改變。備注備注實驗人實驗人實驗時間實驗時間小學(xué)科學(xué)實驗報告（小學(xué)科學(xué)實驗報告（3）實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容3杠桿類工具的研究杠

5、桿類工具的研究實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康母軛U是否省力杠桿是否省力實驗器材實驗器材長竹筷、螺絲帽、棉線、塑料盤、桿秤、螺絲刀、長竹筷、螺絲帽、棉線、塑料盤、桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、剪刀、小刀開瓶器、鑷子、剪刀、小刀實驗步驟實驗步驟1、杠桿的比較和分析。、杠桿的比較和分析。2、小桿秤的研究。、小桿秤的研究。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象1、定滑輪可以改變力的方向。、定滑輪可以改變力的方向。2、定滑輪不能省力。、定滑輪不能省力。3、動滑輪可以省力、動滑輪可以省力

6、但不能改變方向。但不能改變方向。實驗結(jié)論實驗結(jié)論1、定滑輪可以改變力的方向。、定滑輪可以改變力的方向。2、定滑輪不能省力。、定滑輪不能省力。3、動滑輪可以省力、動滑輪可以省力但不能改變方向。但不能改變方向。備注備注實驗人實驗人實驗時間實驗時間小學(xué)科學(xué)實驗報告（小學(xué)科學(xué)實驗報告（6）實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容6滑輪組滑輪組實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康牧私饣喗M的作用了解滑輪組的作用實驗器材實驗器材光滑的木棒、長繩子、簡單機(jī)械實驗盒、測力計、光滑的木棒、長繩子、

7、簡單機(jī)械實驗盒、測力計、棉線、鉤碼棉線、鉤碼實驗步驟實驗步驟1、組裝一個最簡單的滑輪組。、組裝一個最簡單的滑輪組。2、分別用這個滑輪組吊起不同重量的重物，并和直、分別用這個滑輪組吊起不同重量的重物，并和直接吊起該重物的力比較。接吊起該重物的力比較。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。實驗結(jié)論實驗結(jié)論

8、定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。備注備注實驗人實驗人實驗時間實驗時間小學(xué)科學(xué)實驗報告（小學(xué)科學(xué)實驗報告（7）實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容7斜面的作用斜面的作用實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康恼J(rèn)識斜面的省力原理。認(rèn)識斜面的省力原理。實驗器材實驗器材木板木板(長度不同長度不同)、木塊、重物、測力計。、木塊、重物、測力計。實驗步驟實驗步驟1、將

9、一塊木板成為一個斜面。把不同的重物分別放、將一塊木板成為一個斜面。把不同的重物分別放在斜面下端在斜面下端通過測力計拉著它沿斜面向上提升。通過測力計拉著它沿斜面向上提升。2、沿著這些長度不同的斜面把重物拉上去。、沿著這些長度不同的斜面把重物拉上去。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象1、從斜面拉上去用的力都小于直接把物體垂直提上、從斜面拉上去用的力都小于直接把物體垂直提上去用的力。去用的力。2、發(fā)現(xiàn)木板越長即坡度越小越省力、發(fā)現(xiàn)木板越長即坡度越小越省力坡度越