教你區(qū)分定類、定序、定距、定比變量

1、定類變量定序變量定距變量定比變量定類變量定類變量變量的一種，根據(jù)定性的原則區(qū)分總體各個案類別的變量。定類變量的值只能把研究對象分類，也即只能決定研究對象是同類抑或不同類，具有＝與≠的數(shù)學性質(zhì)。例如性別區(qū)分為男性和女性兩類；出生地區(qū)分為農(nóng)村、城市、城鎮(zhèn)三類；民族背景區(qū)分為漢、蒙、回、苗、壯、藏、維吾爾等；婚姻狀況區(qū)分為未婚、已婚、分居、離婚、喪偶等類。這些變量的值，只能區(qū)別異同，屬于定類層次。設(shè)計定類變量的各個類別時，要注意兩個原則。一個

2、是類與類之間要互相排斥，也即每個研究對象只能歸入一類；另一個是所有研究對象均有歸屬，不可遺漏。例如性別分為男女兩類，它既概括了人的性別的全部類別，同時類別之間又具有排斥性。定序變量定序變量變量的一種，區(qū)別同一類別個案中等級次序的變量。定序變量能決定次序，也即變量的值能把研究對象排列高低或大小，具有＞與＜的數(shù)學特質(zhì)。它是比定類變量層次更高的變量，因此也具有定類變量的特質(zhì)，即區(qū)分類別（＝，≠）。例如文化程度可以分為大學、高中、初中、小學、文

3、盲；工廠規(guī)?？梢苑譃榇?、中、??；年齡可以分為老、中、青。這些變量的值，既可以區(qū)分異同，也可以區(qū)別研究對象的高低或大小。但是，各個定序變量的值之間沒有確切的間隔距離。比如大學究竟比高中高出多少，大學與高中之間的距離和初中與小學之間的距離是否相等，通常是沒有確切的尺度來測量的。定序變量在各個案上所取的變量值只具有大于或小人的智商是0分就是沒有智力；同時，由于其零點是不固定的，即使A是140分而B是70分，我們也不能說前者的智力是后者的兩倍，