四年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀技巧、題目及答案(doc)_第1頁(yè)
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1、1小學(xué)語(yǔ)文閱讀題解題技巧與方法小學(xué)語(yǔ)文閱讀題解題技巧與方法一、平心靜氣審題,切忌粗心。一、平心靜氣審題,切忌粗心。在解答閱讀題時(shí),千萬(wàn)不要慌,要靜下心來(lái),按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌,對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候,要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣,認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn),要看清題目的要求,分析問題的提問要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確

2、的句子后面打“√”,有的同學(xué)在正確的句子后面打“√”后,又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了“”。類似的情況,在考試時(shí)常常能見到,粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。二、熟讀全文,整體把握。二、熟讀全文,整體把握。一般來(lái)說,做題時(shí),我們要先瀏覽一下后面問了哪些問題瀏覽一下后面問了哪些問題,因?yàn)楹竺娴膯栴}中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的主要觀點(diǎn)、中心意思主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索寫作思路、行文線索,對(duì)我們

3、理解文章很有幫助。因此,我們要從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要寫作意圖,從而整體把握全文,做到對(duì)解題心中有數(shù)。只要反復(fù)閱讀反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知,才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。倘若急于求成,忽視對(duì)原文的閱讀,只“水過地皮濕”般泛泛而讀,不求甚解,草草了事。就會(huì)導(dǎo)致對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。三、確定區(qū)域,深入思考。三、確定區(qū)域,深入思考。在文章有了整體感知后,我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)題目涉及到文中哪些

4、段落或區(qū)域,和哪些語(yǔ)句有關(guān)域,和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后,再深入思考,仔細(xì)弄懂這一確定某一答題區(qū)域后,再深入思考,仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思,進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系,了解行文思路段每一句的意思,進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系,了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干,圈畫圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容,答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋,可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。1、對(duì)于選擇題、對(duì)于選擇題選擇正確選項(xiàng)方法有三:直選法、排除法、

5、類推法。直選法、排除法、類推法。直選法,直選法,即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。排除法排除法,通過排除不合要求的選項(xiàng),將正確的答案顯露出來(lái)。類推法,類推法,通過合理推斷迅速排除某些選項(xiàng),或根據(jù)已知情況推斷未知情況,迅速確定答案。2、對(duì)于一些問答題、概括段落大意等題目、對(duì)于一些問答題、概括段落大意等題目準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳“出答案的。

6、當(dāng)然,找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用,這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理,或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織,這就能準(zhǔn)確解答。3、對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義以及作用之類的題目、對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義以及作用之類的題目(1)字不離詞)字不離詞。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候,必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。3解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案,因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理

7、解的效果,尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文,了解閱讀理解全文的概貌??赐旰?,應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn),閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字(不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字(不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號(hào),以便查找)別打上不同的記號(hào),以便查找)。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度,有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間,先易后難是做閱讀理解題

8、目時(shí)的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí),千萬(wàn)不要鉆牛角尖,耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的,要果斷舍棄,以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后,如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的題目(一)(一)盲道周末,帶女兒出去逛街,陽(yáng)光很好,所以人特別多。走在人行道上,周末,帶女兒出去逛街,陽(yáng)光很好,所以人特別多。走在人行道上,忽然女兒腳下踉蹌了一下,我忙拉住她,她低頭看了看,問:忽然女兒腳下踉蹌了一下,我忙拉住她,她低頭看了看,問:“爸爸,這爸爸,這

9、窄窄的一條帶有條紋的路是什么呀?窄窄的一條帶有條紋的路是什么呀?”我也低頭看了一眼,說:我也低頭看了一眼,說:“這是盲這是盲人走的路,上面有凹凸不平的條紋,盲人走在上面就不會(huì)改變方向,不會(huì)人走的路,上面有凹凸不平的條紋,盲人走在上面就不會(huì)改變方向,不會(huì)撞到人或什么東西!撞到人或什么東西!”女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭,一副若有所思的樣子,腳步漸漸偏女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭,一副若有所思的樣子,腳步漸漸偏離了盲道。走了一會(huì)兒,她皺著眉又問我:離了盲道。走了一會(huì)兒,她

10、皺著眉又問我:“爸爸,盲道允許正常人行走爸爸,盲道允許正常人行走嗎?嗎?”我說:我說:“盲道是給盲人準(zhǔn)備的,一般正常人是不在上面行走的,再盲道是給盲人準(zhǔn)備的,一般正常人是不在上面行走的,再說上面也不平,走起來(lái)不舒服。說上面也不平,走起來(lái)不舒服?!迸畠汉鋈粧昝撻_我的手,跑到盲道那里,女兒忽然掙脫開我的手,跑到盲道那里,攔住一個(gè)三十多歲的女人,問:攔住一個(gè)三十多歲的女人,問:“阿姨,你知道你腳下是盲道嗎?就是盲阿姨,你知道你腳下是盲道嗎?就

11、是盲人走的路!人走的路!”那女人愣了一下,臉紅了紅,沖女兒笑笑,離開盲道,大步那女人愣了一下,臉紅了紅,沖女兒笑笑,離開盲道,大步消失在人群中。女兒接著又?jǐn)r住了幾個(gè)中學(xué)生,問:消失在人群中。女兒接著又?jǐn)r住了幾個(gè)中學(xué)生,問:“哥哥們,你們知道哥哥們,你們知道這是盲道嗎?這是盲道嗎?”那幾個(gè)學(xué)生怔了怔,沒有理會(huì)女兒,打鬧著在盲道上跑遠(yuǎn)。那幾個(gè)學(xué)生怔了怔,沒有理會(huì)女兒,打鬧著在盲道上跑遠(yuǎn)。我沒有阻止女兒,女兒又問了幾個(gè)人之后回到我身邊,我安慰

12、她說:我沒有阻止女兒,女兒又問了幾個(gè)人之后回到我身邊,我安慰她說:“沒事,現(xiàn)在也沒有盲人走路!沒事,現(xiàn)在也沒有盲人走路!”女兒搖搖頭,說:女兒搖搖頭,說:“就是給盲人準(zhǔn)備的就是給盲人準(zhǔn)備的嘛!大家都上去走,盲人出來(lái)了,該走哪里呢?嘛!大家都上去走,盲人出來(lái)了,該走哪里呢?”想到剛才我也心安理得想到剛才我也心安理得地走在盲道上,臉忽然就發(fā)起燒來(lái)。女兒默默地和我走著,臉上似帶著一地走在盲道上,臉忽然就發(fā)起燒來(lái)。女兒默默地和我走著,臉上似帶著

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