商業(yè)計劃書 網(wǎng)課-學習通免費的_第1頁
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文檔簡介

1、1.11商業(yè)計劃書制作與演示課程的目標(ABD)。A、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力B、了解企業(yè)運營C、促進團隊參與D、盡早融入社會2商業(yè)計劃書制作與演示課程可以直接支持大學生參與本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)大賽(√)。1.21創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)具體內容包括(ABCD)。A、領導力B、機會識別能力C、團隊合作能力D、演示溝通能力2創(chuàng)業(yè)教育可以促進大學生科學系統(tǒng)思維觀的形成(√)。1.31商業(yè)計劃書可以描述現(xiàn)狀也能預測未來(√)。2進行商業(yè)計劃書制作學習能促進大學生

2、對自己專業(yè)的了解和學習(√)。1.41投資者在與創(chuàng)業(yè)者溝通前最愿意先看商業(yè)計劃書,了解創(chuàng)業(yè)內容(√)。1.51風險投資者一般不會先與創(chuàng)業(yè)者面談,而是先審閱創(chuàng)業(yè)企業(yè)的商業(yè)計劃書(√)。2商業(yè)計劃書的最重要消費者是銀行家()。3創(chuàng)業(yè)企業(yè)類型包括生存型創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)(√)。1.61風險投資是一種借貸資本()。2風險投資一般都是投入到低風險和高收益企業(yè)()。3創(chuàng)業(yè)企業(yè)如果失敗,創(chuàng)業(yè)者不用歸還風險投資投入的資金(√)。1.7C、執(zhí)行摘要賽D、商

3、業(yè)計劃競賽2創(chuàng)業(yè)計劃競賽起源于日本()。1.121中國目前最大規(guī)模的商業(yè)計劃競賽包括“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽和中國“互聯(lián)網(wǎng)”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽(√)。2中國“互聯(lián)網(wǎng)”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽包括校級、省市級和全國總決賽三級賽(√)。2.11在唐僧取經(jīng)團隊中最重要的指導者是唐僧()。2創(chuàng)業(yè)團隊主要由組織者、核心參與者、普通參與者和指導者構成(√)。2.21銷售渠道有三種類型(√)。2.31小米雷軍尋找創(chuàng)業(yè)團隊成員主要包括以前的同學、同事和競

4、爭對手(√)。2指導教師不僅僅是創(chuàng)業(yè)團隊的指導者,很可能也會是創(chuàng)業(yè)初期的投資者(√)。2.41高校的創(chuàng)新項目是大學生創(chuàng)業(yè)項目的主要來源(√)。2.51創(chuàng)業(yè)項目識別的七大問題中不包括以下那一項(C)。A、什么產(chǎn)品和服務B、市場容量C、如何生產(chǎn)D、競爭對手2蒂蒙斯教授提出的創(chuàng)業(yè)三要素理論包括機會、團隊和市場()。3核心競爭優(yōu)勢是指不可超越的競爭優(yōu)勢()。4品牌、專利和市場是限制其他競爭對手進入的主要障礙(√)。2.61在闡述產(chǎn)品的持續(xù)競爭力

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