制作小型地球儀

1、1制作小型地球儀制作小型地球儀初中科學(xué)（浙教版）七年級(jí)上冊(cè)第三章第初中科學(xué)（浙教版）七年級(jí)上冊(cè)第三章第2節(jié)實(shí)驗(yàn)與制作節(jié)實(shí)驗(yàn)與制作一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種工具和材料，按照合理的制作流程完成小型地球儀的制作。2、學(xué)會(huì)制訂一個(gè)評(píng)價(jià)方案，對(duì)小型地球儀進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。3、通過(guò)制作小型地球儀，了解地軸的傾斜角度、經(jīng)緯線特點(diǎn)和經(jīng)緯線劃分。二、教學(xué)重點(diǎn)從制用過(guò)程中了解地球儀的知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)工具的運(yùn)用和制作。四、教學(xué)器材準(zhǔn)備乒乓球、泡沫塑料、鐵絲

2、、鉗子、量角器、膠布。五、教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)《地球儀和地圖》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球儀上的兩極、經(jīng)線、緯線等概念有了初步的了解，但他們只是通過(guò)教師的講解，機(jī)械性的記住了這些知識(shí)。例：讀圖，回答問(wèn)題：①A在B的方向，C在B的方向，A在C的方向。②填出A、C兩地的經(jīng)緯度數(shù)值Ａ：；C：。分析：做這道題，第一學(xué)生要區(qū)分圖中哪幾條是經(jīng)線，哪幾條是緯線，第二要清楚圖中的經(jīng)線是西經(jīng)還是東經(jīng)，緯線是南緯還是北緯。事實(shí)上很多同學(xué)都做錯(cuò)上，因?yàn)槲疑系谝徽n時(shí)用的

3、是課件，僅帶去了一個(gè)自己演示用的地球儀，大部分同學(xué)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)也就忘了，所以我覺(jué)得很有必要讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)小型地球儀，在做的過(guò)程中自己去領(lǐng)悟那些知識(shí)。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我總是把自制一個(gè)小型地球儀用為課外作業(yè)，學(xué)生做完以后帶到教室讓我看一下，這樣雖然節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，但存在很多問(wèn)題：如學(xué)生在做的時(shí)候地軸的傾斜角度不是66.50；不是自己做的等等。所以設(shè)計(jì)了本堂課，讓這個(gè)實(shí)驗(yàn)真正起到應(yīng)有的作用，達(dá)到讓學(xué)生在做的過(guò)程中真正鞏固所學(xué)的知識(shí)，并

4、提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種工具和材料的目的，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定評(píng)價(jià)方案，在評(píng)最佳作品的過(guò)程中這讓些知識(shí)再一次得到溫故。六、教學(xué)過(guò)程PPT2：出示制作完成的小型地球儀圖片教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些小型地型儀，并討論一下制作小型地球儀需要哪些材料和工具？3穩(wěn)定牢固轉(zhuǎn)動(dòng)靈活?yuàn)A角（66.5）線條是否美觀現(xiàn)在評(píng)選活動(dòng)正式開(kāi)始，活動(dòng)一：組內(nèi)初評(píng)評(píng)出組內(nèi)最佳作品。活動(dòng)二：將各組的最佳集中到講臺(tái)桌上，每組選一名評(píng)委，對(duì)這些作品進(jìn)行復(fù)評(píng)，找到

5、我們今天的最佳作品，請(qǐng)制作同學(xué)簽上你的大名，你的作品將作為科技藝術(shù)節(jié)的作品展出。PPT13：試一試，美化你的地球儀教師：各位同學(xué)請(qǐng)你試一試，在自己制作的小型地球儀上畫(huà)出七大洲、四大洋的輪廓學(xué)生：……PPT14：練一練（課內(nèi)練習(xí)）七、活動(dòng)反思通過(guò)這次的小活動(dòng)，是同學(xué)們更好的了解了學(xué)習(xí)地理的基本工具——地球儀，單單一個(gè)地球儀便可帶給學(xué)生很多的知識(shí)：經(jīng)線與經(jīng)度、緯線與緯度，活動(dòng)中有的同學(xué)自發(fā)的買(mǎi)了小地球儀作為參考，看到同學(xué)們對(duì)地球儀的興趣，我

6、們感到很欣慰，有了興趣的“幫助”，相信這會(huì)是一個(gè)良好的開(kāi)端。有的同學(xué)在制作中加入了自己的創(chuàng)作，把自己了解的符號(hào)反應(yīng)了出來(lái)，這樣可謂真正地實(shí)現(xiàn)了動(dòng)手動(dòng)腦。同樣，在這次的制作活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題：（1）不良習(xí)慣：有個(gè)別同學(xué)不能夠及時(shí)地完成，有個(gè)別同學(xué)未能明確活動(dòng)的目的是“自己動(dòng)手”而不是“老師想要些地球儀”（2）制作方面：未標(biāo)出赤道，兩極點(diǎn)的位置不是很準(zhǔn)確，地軸的傾角不明顯、底座不是很穩(wěn)定等是較多的同學(xué)反映出來(lái)的問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我們