2014學(xué)年度第一學(xué)期期中考試卷

1、120142015學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期高二生物（理科綜合）期中考試題高二生物（理科綜合）期中考試題一、一、單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1、農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（1）用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理末授粉的番茄花蕾子房，獲得無(wú)籽番茄。（2）用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜。下列有關(guān)敘述正確的A上述無(wú)籽番茄性狀能遺傳B若取無(wú)籽番茄植株無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子C上述無(wú)籽

2、西瓜無(wú)性繁殖后，無(wú)籽性狀不能遺傳D若取上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株子房壁細(xì)胞含有4個(gè)染色體組2、關(guān)于穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)，下列敘述不正確的是A血液中的緩沖物質(zhì)可以調(diào)節(jié)血漿pHB腎臟不時(shí)地排出內(nèi)環(huán)境中多余的尿素、無(wú)機(jī)鹽等C細(xì)胞不斷地進(jìn)行有氧呼吸D肝臟儲(chǔ)存的肝糖元在血液濃度下降時(shí)不斷地釋放入血液中3、給一氧化碳中毒的病人進(jìn)行輸氧時(shí)，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這主要是利用什么調(diào)節(jié)A.神經(jīng)調(diào)節(jié)B.體液調(diào)節(jié)C.激素調(diào)節(jié)D.

3、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)4、右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是A由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧B該圖為膝跳反射示意C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的D若從①處剪斷神經(jīng)纖維，刺激③處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)5、如圖所示，神經(jīng)纖維MB段距離長(zhǎng)于MC段，在M處給以電刺激，在BC處用電流計(jì)測(cè)其電位變化，電流計(jì)指針A.不動(dòng)B.向左擺C.向右擺D.發(fā)生兩次方向相反的擺動(dòng)6、.在制備蛇毒抗毒素血清時(shí)，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起

4、免疫反應(yīng)，參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有A吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞B吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞C吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞D吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞二、雙項(xiàng)選擇題二、雙項(xiàng)選擇題7、若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中正確的是A細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的3(1)據(jù)圖1寫(xiě)出以下各種結(jié)構(gòu)的名稱：a、b、c。(2)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)圖1中[]的通透性增大，血漿

5、蛋白進(jìn)入[]，使它的滲透壓；過(guò)度疲勞時(shí)，代謝產(chǎn)物的大量積累，導(dǎo)致[B]組織液滲透壓；嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良使血漿蛋白含量下降，[]的滲透壓降低，因而水分向組織液滲透；淋巴循環(huán)[]受阻。以上原因都可能使組織液的量增加，而出現(xiàn)現(xiàn)象。(3)根據(jù)圖2回答下列問(wèn)題：圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是(填標(biāo)號(hào))。圖中的毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是(填標(biāo)號(hào))。CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號(hào)。11、臨床上常給出生24小時(shí)后的嬰兒接種卡介苗，以預(yù)防結(jié)核病，相關(guān)的機(jī)理反