依托述職評議 促進黨員全面發(fā)展 帶動集體創(chuàng)先爭優(yōu)

1、1依托述職評議依托述職評議促進黨員全面發(fā)展促進黨員全面發(fā)展帶動集體創(chuàng)先爭優(yōu)帶動集體創(chuàng)先爭優(yōu)河北師范大學生命科學學院2008級本科黨支部中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團中央發(fā)布的《關于加強和改進在大學生中發(fā)展黨員工作和大學生黨支部建設的意見》中提出，要充分發(fā)揮大學生黨員在掌握科學文化知識、加強實踐鍛煉和日常工作生活中的先鋒模范作用和在關鍵時刻、重大活動中的骨干帶頭作用，擴大他們在學生中的影響力和號召力，達到發(fā)展一個黨員、帶動一批學生

2、的效果。為深入貫徹落實文件精神，生命科學學院2008級本科黨支部以構建“服務型”、“學習型”黨支部為目標，創(chuàng)新黨員培養(yǎng)方式，以學生黨員述職評議活動為載體，完善群眾監(jiān)督機制，激勵學生黨員永葆先進，促進學生黨員全面發(fā)展。同時，充分發(fā)揮學生黨員的引領示范作用，以優(yōu)秀學生黨員的事跡影響、帶動普通學生，以黨支部建設促進班集體建設。一、述職評議活動的內涵述職報告原意為各級各類機關工作人員，主要是領導干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履

3、行崗位職責，完成工作任務的成績、缺點、問題、設想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。生命科學學院2008級本科黨支部將這一做法引入支部建設，并在述職環(huán)節(jié)的基礎上增加評議環(huán)節(jié)。即每學期學生黨員向支部成員和學生代表（群眾代表）進行兩次述職報告，內容包括思想動態(tài)、學習近況、工作表現(xiàn)、社會服務、實踐活動等，自覺接受廣大群眾的監(jiān)督，提高黨員的黨性修養(yǎng)。述職結束后，支部成員與學生代表針對匯報內容進行民主評議，指出該同志在各方面的優(yōu)點和不足，促進黨

4、員不斷進步，全面發(fā)展。同時，通過3步、成績以及存在的不足，并提出改進措施。個人述職結束后，學生代表和支部成員針對學生黨員述職內容進行評議，總結其在上一階段中的突出表現(xiàn)，指出其有待改進和提高之處，并討論其下一步工作計劃或改進措施，使之更加合理、完善。4.嘉賓指導。邀請學院黨委領導、學生工作領導、年級輔導員等，針對學生黨員的表現(xiàn)進行點評，對黨支部的工作進行指導，對黨支部的發(fā)展進行引導。四、述職評議活動成效顯著生命科學學院2008級本科黨支部

5、自2010年開展述職評議活動以來，支部成員對自己的要求明顯提高，在學習、工作、生活上均起到了先鋒模范作用和榜樣作用，有效促進了“服務型”、“學習型”黨支部建設。同時，在學生黨員的感染與黨支部的引領下，班集體學風濃、班風正，團結進取，在各方面均取得優(yōu)異成績。1.以評議促行動，贏得好評與肯定通過開展述職評議活動，支部成員責任心強，對黨員的先鋒模范作用有了更加深刻的認識，并積極將思想認識轉化成實際行動，在行動中體現(xiàn)黨員先進性。黨員在認真做好各

6、項本職工作的同時，還積極開展各種志愿服務工作。在舊校區(qū)時，主動承擔教學樓的衛(wèi)生保潔工作，隨時撿起樓道的塑料袋和紙屑；帶領學生定期到福利機構進行多種形式的幫扶慰問；每逢下雪，黨員學生積極承擔校內外掃雪工作，為師生和市民出行提供便利。學生黨員的熱情服務溫暖著師生的心靈，表率示范作用帶動同學積極上進，受到師生的一致好評。其中趙穎、尚凱媛、白肖杰、趙靜、馬雅欽5名黨員，先后被評為“院處級優(yōu)秀共產黨員”。2.以目標促行動，提高了學習熱情和專業(yè)素養(yǎng)