創(chuàng)新性實驗教學項目建設工作匯報

1、創(chuàng)新性實驗教學項目建設工作匯報,武漢大學生物學實驗教學中心 2007年12月,建設原則,突破性,先進性,普適性,實效性,實驗教學,緊密結合,科學研究,實驗教學,相互促進,科學研究,實施方案,課程小組為單位設計項目建設方案,成立“創(chuàng)新性實驗教學領導小組”,按年度、分學期實施項目建沒工作,試運行-修改-再試運行-再修改-正式運行-修訂項目-提交,分年度、分批進行中期檢查和驗收,滾動式建設,基礎型實驗教學,強調綜合性、研究性設計思路,實驗

2、教學內容創(chuàng)新,重視技術方法的應用,實驗技術方法創(chuàng)新,實驗教學組織方式創(chuàng)新,動物生物學實驗,植物生物學實驗,無脊椎動物的比較解剖與進化,硬骨魚形態(tài)結構適應性特征的研究,植物形態(tài)多樣性考察及形態(tài)變異的數(shù)值分析,微生物學實驗,細胞生物學實驗,不同生境土壤微生物群落比較分析,細菌自然遺傳轉化檢測,細菌與植物相互作用,動物細胞工程,動物分子細胞遺傳學實驗,動物細胞結構的觀察和分析,DNA指紋技術及其在作物品種鑒別中的應用,遺傳圖譜的構建與基因定位

3、分析,果蠅幼蟲發(fā)育過程中基因的時空表達,遺傳學實驗,生物化學實驗,植物不同組織中酸性磷酸酯酶的分級分離定性檢測和定量測定,正常條件和環(huán)境刺激條件下植物種子萌發(fā)及小苗生長過程中還原糖和總糖含量的變化,植物酸性磷酸酯酶在不同組織、不同發(fā)育階段以及不同環(huán)境條件下的生化性質比較研究,綜合型實驗教學,按科研的思路和研究方法組織實驗內容,引導學生進行科學研究引導學生創(chuàng)新,以某一研究方向為主線設計實驗,綜合型實驗教學,植物發(fā)育生物學綜合型