我有幸參加了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與文化建設(shè)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)

1、科學(xué)管理科學(xué)管理轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變觀念促進(jìn)發(fā)展促進(jìn)發(fā)展學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與文化建設(shè)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得平陽縣蕭江鎮(zhèn)第一小學(xué)王懷想帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對(duì)教育改革中的幾點(diǎn)困惑，幸參加了浙江大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)與政策研究所學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與文化建設(shè)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。我聆聽著知名專家的報(bào)告，在交流和思想碰撞中感受到不同的教育智慧，進(jìn)而引發(fā)自己的思考，使我受益非淺，它讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)。通過幾天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)今后的工作有了清晰的思路。我一

2、定把學(xué)到的東西和自己的工作聯(lián)系起來，改進(jìn)自己的工作。下面就自己感觸深的地方，談?wù)勛约后w會(huì)。一：反思自己的管理還在低層次，亟待提高聽了專家的講座和交流學(xué)校的發(fā)言，讓我對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，辦學(xué)理念要從文化建設(shè)的高度切入，要把明確的辦學(xué)思想和目標(biāo)全部體現(xiàn)在教師和學(xué)生的心中、管理制度中、教育科研中、文化主題活動(dòng)中、綜合實(shí)踐活動(dòng)中。我本人從2012年擔(dān)任平陽縣蕭江鎮(zhèn)第一小學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有3年，回顧自己任校長(zhǎng)的歷程，始終是以感情和制度在管

3、理學(xué)校，雖然學(xué)校制定了辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、校訓(xùn)，在我們本縣也屬于示范性學(xué)校，但缺乏一套自己的辦學(xué)辦法。追其原因就是學(xué)校管理站位低，再回想自己曾經(jīng)讀書的小學(xué)、初中、師范，遺憾的是沒有記住任何一所學(xué)校的校訓(xùn)，究其原因和交流學(xué)校相比可能是校訓(xùn)和教學(xué)1、研究學(xué)校的文本資料。把握清晰的學(xué)校的辦學(xué)思路（包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)規(guī)劃，行動(dòng)思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì)背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等我都作

4、了細(xì)細(xì)分析，通過研究文本，理清學(xué)校文化生成的脈絡(luò)，總結(jié)學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)以及失敗的教訓(xùn)，為文化的發(fā)展做好心理準(zhǔn)備。2、感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設(shè)計(jì)，小到班級(jí)文化，細(xì)到一面墻、一個(gè)角的設(shè)計(jì)我都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因此對(duì)課程構(gòu)建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。3、觀察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化