幾分之幾 教案

1、單元：第五單元主備者：翁俏俏時(shí)間：2011年11月16日總1課時(shí)1《幾分之幾幾分之幾》教案教案一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第94頁(yè)~95頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙，長(zhǎng)方形

2、紙條，彩色筆四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)熱身，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們你們還記得“幾分之一”嗎？哦，時(shí)間隔得有點(diǎn)久了，不過(guò)老師聽(tīng)周老師說(shuō)你們?cè)谏弦淮蔚墓_(kāi)課上學(xué)得很認(rèn)真，那現(xiàn)在就來(lái)看看你們到底像不像老師說(shuō)得那樣好。好，請(qǐng)看題：小明和小王在分蛋糕，把這塊蛋糕平均分成兩份，每份是它的（）分之（），寫作1／2.那平均分成四份呢？2、看來(lái)啊，同學(xué)們確實(shí)如周老師所說(shuō)，對(duì)幾分之一掌握得很棒了，那么咱們就動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐一下吧。同學(xué)們拿出老師發(fā)下來(lái)的長(zhǎng)方形紙片，折一

3、折、涂一涂，表示你喜歡的一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)。學(xué)生折紙、涂色，表示出長(zhǎng)方形紙的幾分之一。3、展示，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。4、用學(xué)生得出的幾分之一比大小。5、判斷涂色部分能不能用分?jǐn)?shù)表示，突出平均分。6、如果在你們剛才的紙上涂2份或3份又該用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“幾分之幾”?！景鍟n題】（二）教學(xué)例41、學(xué)生4人小組，每人將手中的正方形紙平均分成4份，你喜歡涂幾份就涂幾份，然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小組同學(xué)說(shuō)出自

4、己是怎樣想的。學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作交流。單元：第五單元主備者：翁俏俏時(shí)間：2011年11月16日總1課時(shí)33、小組討論，通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。小結(jié)：平均分成同樣多的份數(shù)，取的份數(shù)越多就越大。4、完成教科書第95頁(yè)“做一做”第2題。并反饋，糾錯(cuò)。5、學(xué)生獨(dú)立完成第97頁(yè)第5題，第98頁(yè)第8題。訂正6、第97頁(yè)第7題，訂正7、第98頁(yè)第10題，創(chuàng)設(shè)吃生日蛋糕的情境。鞏固新知。（五）課