2016年泰州高三第一次模擬作文評分

1、2016年泰州高三第一次模擬作文評分一、真題回放：根據以下材料，選取角度、自擬題目寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。有人說，人需要弄清了一切的生活奧秘，生活才有意義；也有人說，對生活的真相，不知、不盡知，生活才有滋味。二、審題立意：本次作文材料是兩句話，第一句是講人要明白生活的奧秘，生活才有意義，關鍵詞是“弄清”、“奧秘”、“生活”、“意義”，生活有意義的必要條件是弄清楚奧秘。第二句話則相反，對生活的真相不知或者不盡知，生

2、活才有滋味，意思是生活不一定要弄清楚或全弄清楚奧秘，這里強調的是“滋味”，有別于“意義”。兩句話的核心差異在于“弄清”與“不知”（不盡知）之間體現了兩種人生觀所具有價值評判的不同?！芭濉本褪且耆私?，把握真相等等；“不知”，就是不需要去了解事情的原委，就這樣過著，難得糊涂；“不盡知”，就是不需要追根求源，打破砂鍋問到底，揭示生活的真相等等，如果學生從這三個角度切入均屬于符合題意。立意參考：（1）人只有詢問著、體察著、感受著才領略享受

3、了生活的意義（從任何一點切入都可以）。人要活得明白、通透才有意義。（2）人無需要弄清生活的原委（包括有所期待、有所等待、有所迷惘、有所失望、且信且疑等等）生活才有滋味。人要活得超脫。（3）如果強調從兩個不同的維度來尋求統(tǒng)一，自圓其說，視為切題。其它立意：（1）如果學生從反面立意，批判思維且言之成理，應正常判分。（2）記敘文立意含蓄（暗扣材料），一定要讀完全文評分。可能出現的錯誤立意：（1）拋開了生活的意義、滋味單談要不斷的詢問、要有所期

4、待等等。（2）拋開前面的內容單談生活的意義或者生活的滋味是什么。（3）生硬的將前后兩個觀點合二為一，認為人既要弄清生活的奧秘，又要不知、不盡知且前后矛盾等等。（4）如果生硬的將意義、滋味混淆，存在矛盾之處，視為立意有偏差。三、判分1判分原則從考場實際出發(fā)，實事求是；公正公平，對每一位考生負責；議論文重在評判其理性思辨和分析說理能力，記敘文重在評價其構思、細節(jié)、文采、意蘊等寫作技巧和智慧。2判分等級一類卷63分以上；二類卷56～62分；三

5、類卷49～55分；四類卷42～48分；五類卷28～41分；六類卷27分以下。3.個案處理①確認為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內容基本相同的，最高不超過10分。②寫成詩歌的，一律提交復查的老師處理。記敘文或議論文文體模糊不明，視為五類卷；文體不倫不類，且語文素養(yǎng)較差者，視為六類卷。附評分表解分類賦分切題立意結構語言記敘文議論文一70～63獨到深刻精巧嚴謹精辟、生動文章意蘊在材料的核心處，且寫作有巧妙而機智的構

6、思，有生動傳神的細節(jié)，有濃郁而清新的文采，故事有真實感和親近感。緊扣材料進行深入“分析”，對重要概念進行準確界定，論證有合理的邏輯性；或直能敏銳地就材料的某一要害處進行立論或者反駁，且有相當的思想和寫作的智慧。二62～56切題準確正確完整有特點準確、恰當文章的主題在材料的核心處，且寫作有構思，有細節(jié)，有文采，故事真實，富有生活氣息能夠就某一角度形成自己的正確觀點，能對判斷中的重要概念進行“分解”和“剖析”，能在論證中進行“比較”，并能在

7、此基礎上得出有一定意義的結論三55～49基本正確通順、平實文章的主題接近材料的核心，且寫作在故事處理或者細節(jié)描摹或者真實性、生動性某方面有可圈點處能形成基本正確的觀點，或在論證（反駁）或在論據選擇和分析上，或在邏輯聯系上有某一方面的特色四48～42基本切題略有牽強基本完整基本通順文章主題基本接近材料核心，有完整的故事演繹，但在行文中反復點題，顯得多余；或者故事略顯簡單或老套，技法上也缺少變化觀點熟套，僅限常識常理，且說理止于淺表；或論證