高三(2)高考總結(jié)發(fā)言

1、1靜寧二中靜寧二中20122012屆高三（屆高三（2）班）班高考總結(jié)高考總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流工作經(jīng)驗的機會，就我而言，與其說是交流，還不如說是學(xué)習(xí)。當(dāng)好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從老師的命令，他們中有的

2、人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃，這給我們的教育教學(xué)和日常管理工作帶來很大的難度。我所帶的高三（2）班是一個文科班，總共75人，其中文化課生49人，藝術(shù)生17人，借讀生9人。由于學(xué)生層次不齊，無論是在課堂管理還是在其他日常管理中都給我造成很大壓力。雖然問題很多困難重重，但是我們班在今年的高考中依然取得了比較理想的成績。在2012年的高考中文化課生二本上線6人，藝術(shù)生二本上線15人，各學(xué)科成績在全縣排名中比較靠前。之所以能夠取得這樣的

3、成績我覺得有以下原因：1科任老師之間相互協(xié)調(diào)，密切配合，形成合力。我班的每個科任老師都很有特點，在我們班學(xué)生中都有一批崇拜者。他們的工作盡心盡職，甚至都充當(dāng)了班主任的角色，既細(xì)心又有耐心，時時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常反饋情況，讓我能及時了解每一個學(xué)生。高三年級統(tǒng)一考試接連不斷，每次重要考試之前，各科任老師都會自覺主動地去指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和答題技巧，鼓舞他們的信心；考試之后，大家坐下來，認(rèn)真分析學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)狀況，研究對策，劃分幫扶對象

4、，并落實到個人。每一位老師都滿腔熱情地關(guān)心自己的幫扶對象，他們分頭找學(xué)生談心，從思想、心理到學(xué)習(xí)，細(xì)心交談，幫助他們分析困難，增強信心。老師的關(guān)心贏得了學(xué)生的信任，師生關(guān)系融洽。當(dāng)然，作為班主任的我最重要的是支持和配合科任老師做好各項工作，協(xié)調(diào)好各科之間的平衡。上學(xué)期重點支持穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)勢，下學(xué)期重點放在綜合科的提高上。在綜合科中，高三后一階段的沖刺復(fù)習(xí)過程中譚興天老師和張鈺老師真的是廢寢忘食，每次無論大考還是小考總是全收全改，并對成績有

5、波動的學(xué)生及時指導(dǎo)，穩(wěn)定心態(tài)。甚至在后一階段這兩位老師把晚飯時間都用來給學(xué)生作輔導(dǎo)，強調(diào)各學(xué)科高考中的特點，指導(dǎo)不同層次的學(xué)生將不同的學(xué)習(xí)重點放在不同的知識點上，爭取成績的提高。還有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的數(shù)學(xué)鄭志宏老師、博學(xué)多識的程東管老師、受學(xué)生極度愛戴歡迎的陳瑞紅老師，他們都團(tuán)結(jié)合作積極溝通，工作中盡心盡力。真讓人敬佩和感動。正因為有了這樣一個強大而和諧的團(tuán)隊，才有了2班今天較為突出的成績2及時了解班級學(xué)情，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。從下午自

6、習(xí)、晚自習(xí)、考試成績等多個方面觀察，全面關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。通過學(xué)習(xí)成績表的分析及時找出有問題的同學(xué)有針對性的進(jìn)行交流。同時對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，明確每一階段工作的著力點。根據(jù)本班學(xué)生的情況分析，我的工作重點分為三類：第一，抓優(yōu)秀生（目標(biāo)上二本5人），密切關(guān)注這類學(xué)生的各次考試成績及思想動態(tài)，及時幫助分析和解決問題，并且及時找他們談心，要求他們找差距，定目標(biāo)，做表率，力爭在各方面更上一層樓。2第二，抓中等生（目標(biāo)上三本32

7、個），采取自我競爭原則，要求在習(xí)慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過去的我展開競爭，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天強，每天利用課外活動時間至少和一個同學(xué)談心，了解他們的思想，幫助他們樹立必勝的信心。第三，對邊緣生，協(xié)調(diào)每個科任老師根據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名，著重對他們薄弱的科目加以輔導(dǎo)，并讓每一位同學(xué)感覺到老師們的鼓勵和關(guān)懷，確信只要不放棄就一定有希望。第四，?？凭€邊緣的個別學(xué)生，是我長期工作的重點，既要讓他們不失去斗志，不放棄學(xué)習(xí)，也

8、要通過各種手段減少他們對班級產(chǎn)生不良影響，事實證明，只要自己肯用心關(guān)心每個同學(xué)，對他們采取不同的方法，就能取得一定的效果。3、注重住校生的生活和學(xué)習(xí)管理。住校生都來自于農(nóng)村，他們都或多或少嘗到了生活的艱辛，總體上較為樸實踏實，學(xué)習(xí)上比較主動積極，并且在校時間多和老師接觸的時間多，班主任容易管理和控制，只要下功夫培養(yǎng)這一部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個班級也就省不少的心。我們班的住校生絕大多數(shù)是女生，普遍很聽話，學(xué)習(xí)成績也都比較好，甚至504宿

9、舍的8位學(xué)生平時考試基本都在前十名，這一次上二本的3人。4、對學(xué)生要有愛心。高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親可敬

10、，記得一個夜里12點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張龍珍同學(xué)患了急病，我便及時趕到學(xué)校，并與兩位班干部一同將她送到縣醫(yī)院，一直陪護(hù)到天明學(xué)生家長來我才趕回學(xué)校上課。通過這樣一些事情我認(rèn)識到關(guān)愛就是教育的基礎(chǔ)。我們的班主任工作也就更加容易開展了。其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又高于母愛的教育之愛。我認(rèn)