酸的和甜的

1、《酸的和甜的酸的和甜的》教案教案教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容。2.有感情朗讀課文的能力，讀出不同的語(yǔ)氣，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。3.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)１.掌握本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字。２.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感悟做事要

2、敢于嘗試的道理。二、教學(xué)過(guò)程二、教學(xué)過(guò)程（一）話題激趣，導(dǎo)入新課（一）話題激趣，導(dǎo)入新課師：孩子們，在你們?nèi)粘５纳钪?，你們喜歡吃水果？（喜歡）師：你們都喜歡吃什么水果呢？（蘋果、香蕉、梨子、西瓜……）師：既然我們的小朋友都很喜歡吃水果，那老師今天也給大家?guī)?lái)了小禮物，你們看看這些水果你認(rèn)識(shí)嗎？它們都是什么味道的呢？（PPT出示圖片）師：你們?cè)趺粗罊幟适撬岬哪?？（嘗的）師：是啊，我們嘗嘗不就知道是什么味道了嗎？可是啊，這么簡(jiǎn)單的辦法卻

3、有人不知道，你們想知道它是誰(shuí)嗎？（想）師：我們一起來(lái)看看第17課《酸的和甜的》（板書課題），生齊讀。（二）初讀課文，自主識(shí)字（二）初讀課文，自主識(shí)字1.自由朗讀課文，圈出生字。借助連環(huán)畫認(rèn)讀生字，不會(huì)的可以找同學(xué)一起商量、交流，可以借助文下的“樹(shù)葉”中的拼音讀準(zhǔn)字音。2.分小組自主識(shí)字，小組內(nèi)互讀、互查。3.檢查字詞的學(xué)習(xí)（1）出示無(wú)注音的生字（2）小老師帶讀，想帶讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)（3）開(kāi)火車讀生字，齊讀生字等方法鞏固生字的字音過(guò)渡：我

4、們把生字寶寶送到課文中去，你的課文是不是讀的更好了？（三）朗讀感悟，深入體會(huì)（三）朗讀感悟，深入體會(huì)1.自由讀課文，借助插圖，逐段讀文。2.師：小朋友們，讀的真好??！那誰(shuí)能把課文再讀一讀？（抽8名學(xué)生接讀，讀的時(shí)候，要求：要讀流利，要讀出感情，要讀準(zhǔn)字音）其他小朋友邊聽(tīng)邊思考“課文里的酸的和甜的”指的是什么？師：剛才孩子們讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能回答課文里的“酸的和甜的”指的是什么？（葡萄的味道）師：葡萄到底是酸的還是甜的？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)狐

5、貍是怎么說(shuō)的吧！3.課件出示課文第一自然段、并讓生從課文里找出狐貍說(shuō)的話。師：聽(tīng)了狐貍的話，你有什么疑問(wèn)？質(zhì)疑如：狐貍為什么說(shuō)葡萄是酸的呢？（它吃不到就騙人）哦！看來(lái)狐貍還真狡猾。4.師：剛才你們都說(shuō)狐貍想吃葡萄，你們是怎么知道的？（先讓孩子們看圖并找出句子讀一讀，然后學(xué)生齊讀第一自然段）師：讀了過(guò)后我們知道狐貍是真想吃，但又吃不著，怪不得騙人說(shuō)是酸的。那么，除了狐貍還有誰(shuí)說(shuō)葡萄是酸的？（松鼠，小兔）師板書5.師：他們又怎么知道的呢？請(qǐng)

6、孩子們按照自己喜歡的方式讀讀２～３自然段（他們是聽(tīng)狐貍說(shuō)的，他們相信了狐貍。）師：傻小兔，傻松鼠輕易相信了狐貍，太老實(shí)了。（師邊說(shuō)邊板書：輕信，老實(shí)）師：我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下它們的心情，男生讀第２自然段，女生分讀第３自然段。6.師：前邊的三個(gè)小動(dòng)物都說(shuō)葡萄是酸的，有沒(méi)有誰(shuí)會(huì)說(shuō)葡萄是甜的呢？（猴子）師：孩子們，你們自讀４～７自然段。師：讀后你覺(jué)得小猴子怎樣？（聰明）師：它聰明在哪兒呢？（它嘗了呀）師：是呀，小猴子真聰明，他不輕易相信別人，敢于

7、嘗試。（邊說(shuō)邊板書：聰明敢嘗、）（1）師：好，我們一起來(lái)看看小猴子來(lái)時(shí)的表現(xiàn)（課件出示第４段）并讓學(xué)生找出描寫小猴子動(dòng)作的句子讀一讀。并讓學(xué)生來(lái)演一演小猴子當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。然后課件出示：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說(shuō)）多了一個(gè)“迫不及待”，讓你體會(huì)到了什么？（指名說(shuō)）（2）我們?cè)賮?lái)瞧瞧小猴子是怎么吃的？（課件出示第７自然段）讓學(xué)生找出句子讀一讀，并做做動(dòng)作。然后課件出示:小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴

8、子大口大口地吃起葡萄來(lái)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？從中體會(huì)到了什么？7.師：當(dāng)小兔子和松鼠吃著甜甜的葡萄時(shí)，他們頭腦里還有一個(gè)小小的疑問(wèn)，（出示課件播放第８自然段）學(xué)生齊讀第八自然段。（1）議一議：狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的？師：你能幫他們想想原因嗎？把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。然后抽生匯報(bào)。（2）說(shuō)一說(shuō)：假如你在生活中遇到類似的事，你會(huì)怎么做？（抽生說(shuō)說(shuō)）從而引導(dǎo)學(xué)生無(wú)論遇到什么事，自己應(yīng)該親自嘗試一下，不要輕意相信別人的話。8.讀一讀：分角