漳州市普通中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則

1、漳州市普通中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則漳州市普通中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則指標(biāo)設(shè)定及權(quán)重評(píng)價(jià)要素標(biāo)準(zhǔn)主要備查材料信息采集方式自評(píng)縣評(píng)市評(píng)C1辦學(xué)思想(30)(30)①學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育有完整的構(gòu)想，體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育理念。②有切合學(xué)校實(shí)際和體現(xiàn)學(xué)校特色的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，有符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神的課程管理方案。③學(xué)校各項(xiàng)管理制度能體現(xiàn)“以人為本，師生素質(zhì)同步發(fā)展”的管理理念。④建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的評(píng)價(jià)體系

2、，周期性地開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，并主動(dòng)地利用自評(píng)結(jié)果，調(diào)整學(xué)校發(fā)展計(jì)劃。A1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(100)(100)B1領(lǐng)導(dǎo)班子(60)(60)C2班子素質(zhì)(30)(30)①領(lǐng)導(dǎo)班子有較強(qiáng)的執(zhí)法意識(shí)，依法辦學(xué)，以德治校。②校長(zhǎng)具備任職資格，有清晰的辦學(xué)理念。③領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有開(kāi)拓、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)精神和一定的理論素養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)校的基本知識(shí)，能獨(dú)立履行崗位職責(zé)。④領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有總結(jié)、積累教育經(jīng)驗(yàn)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、推進(jìn)教育創(chuàng)新的能力。⑤班子成

3、員模范遵守師德規(guī)范、為人師表、廉潔奉公、作風(fēng)民主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、聯(lián)系教師、深入教學(xué)。⑥民主測(cè)評(píng)，全校教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的工作滿(mǎn)意度和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可度均達(dá)90%以上。①學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施素質(zhì)教育方案、課程管理方案；近三年學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)。體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色或辦學(xué)理念的有關(guān)資料；②各種管理規(guī)章制度及其實(shí)施過(guò)程的有關(guān)資料；③學(xué)校建立年度自評(píng)的資料及整改方案，整改過(guò)程的有關(guān)資料；④班子成員的教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文，聽(tīng)（評(píng)）課的記錄；⑤校務(wù)會(huì)（行政

4、會(huì)）記錄；⑥班子成員主動(dòng)征求教職工意見(jiàn)、建議或教職工民主測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)班子及整改情況的有關(guān)資料；⑦能體現(xiàn)班子成員素質(zhì)的其他資料。①查閱資料；②聽(tīng)取匯報(bào)（有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)）；③座談、專(zhuān)訪(fǎng)、問(wèn)卷（中層領(lǐng)導(dǎo)、年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)代表分別進(jìn)行）。說(shuō)明：得分系數(shù)分為優(yōu)：1.0，0.95，0.90；良0.85，0.80，0.75；中0.70，0.60；差0.60以下。3指標(biāo)設(shè)定及權(quán)重評(píng)價(jià)要素標(biāo)準(zhǔn)主要備查材料信息采集方式自評(píng)縣評(píng)市評(píng)C7培訓(xùn)培訓(xùn)工作工作

5、(40)(40)①教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)應(yīng)立足本校，按照“面向全體，分層實(shí)施”原則，根據(jù)本校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，構(gòu)建具有針對(duì)性的校本培訓(xùn)體系，做到目標(biāo)明確，思路清晰，有制度保障。②重視教師的主體參與，開(kāi)展多形式、多內(nèi)容、多層次的校本師資培訓(xùn)活動(dòng)，突出階段性的任務(wù)重點(diǎn)，講求培訓(xùn)實(shí)效。③以教研為抓手，研訓(xùn)一體。創(chuàng)設(shè)良好的校園教研氛圍，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供平臺(tái)和外部支持。④學(xué)校創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加各種形式的教育教學(xué)培訓(xùn)、研修、學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。C8

6、培訓(xùn)成效(20)(20)①校本培訓(xùn)，記錄性的書(shū)面材料完整，經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例翔實(shí)，能說(shuō)明教師整體素質(zhì)明顯提高。②有50%以上的專(zhuān)任教師能適應(yīng)初一到初三單科循環(huán)教學(xué)工作，能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)；高中有50%以上的專(zhuān)任教師能擔(dān)任相關(guān)學(xué)科的選修課教學(xué)工作，絕大多數(shù)專(zhuān)任教師能適應(yīng)初中、高中單科循環(huán)教學(xué)工作。③培養(yǎng)一批富創(chuàng)新精神的研究型、創(chuàng)造性的教師，并在教育科研中發(fā)揮示范作用。④教師完成繼續(xù)教育要求的學(xué)習(xí)進(jìn)修時(shí)數(shù)，參加培訓(xùn)的教師有考核的書(shū)面材料和考

7、核合格的證明或結(jié)業(yè)證書(shū)。①學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、計(jì)劃、措施和制度；②校本培訓(xùn)過(guò)程性記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等書(shū)面材料；名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的名單及有關(guān)資料；③近三年（含當(dāng)年）教師任課安排表；④教師信息技術(shù)培訓(xùn)及計(jì)算機(jī)技術(shù)等級(jí)證書(shū)；教師參加函授進(jìn)修提高學(xué)歷層次的名冊(cè)與畢業(yè)證書(shū)；⑤教師的教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文匯編、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)登記表；⑥教師業(yè)務(wù)檔案、繼續(xù)教育證書(shū)及相關(guān)材料。①查閱資料；②座談、專(zhuān)訪(fǎng)（分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教師代表）。A2教師隊(duì)

8、伍(150)(150)B4教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)(90)(90)C9教師教師工作工作評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)（30）①學(xué)校有教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，內(nèi)容應(yīng)包括職業(yè)道德、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、教學(xué)工作的計(jì)劃性與分析反思能力等，全面體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。②構(gòu)建以教師自評(píng)為主的教師工作評(píng)價(jià)制度，每學(xué)年全面考核評(píng)價(jià)一次，反映教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)水平的事實(shí)（事例）、證據(jù)、數(shù)據(jù)完整有效，既有精確的定量評(píng)價(jià)，又有描述性的定性評(píng)價(jià)，既有自評(píng)又有他評(píng)。①學(xué)校教師