淺談畢業(yè)班班主任工作策略

1、淺談畢業(yè)班班主任工作策略富驛初中雷剛學(xué)生在初中三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，而我擔(dān)任的2012級(jí)2班的班主任工作也隨之進(jìn)入了尾聲?？粗@些孩子從童年步入少年，又即將邁入高一級(jí)的學(xué)校，我心潮起伏。我的這一班學(xué)生由幼稚無(wú)邪到逐步成熟，由枝繁葉茂到碩果待采，這其間夾雜著我許多的血汗。當(dāng)然僅靠吃苦耐勞是不夠的，對(duì)待學(xué)生還要講究諸多策略，我把這些策略總結(jié)為“信”“美”“導(dǎo)”“愛(ài)”“嚴(yán)五個(gè)方面，我認(rèn)為在初三即將出成績(jī)的時(shí)候更應(yīng)注重這些策略。一、“信”即樹

2、立目標(biāo)，堅(jiān)信理想目標(biāo)是學(xué)生成才的動(dòng)力源泉，又如船行大海的指南針，沒(méi)有目標(biāo)，生活學(xué)習(xí)就沒(méi)有方向。畢業(yè)班的學(xué)生尤其要有正確遠(yuǎn)大的理想。我的第一個(gè)主題班會(huì)就定為“談理想，話成才”，讓學(xué)生重點(diǎn)討論學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。班會(huì)上，大家發(fā)言積極，一致認(rèn)為要想在社會(huì)上爭(zhēng)得立足之地，必須不斷地學(xué)習(xí)，掌握一技之長(zhǎng)，無(wú)知的人必會(huì)遭到社會(huì)的淘汰。學(xué)生都制訂了自己近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。我讓學(xué)生連同自己喜歡的勵(lì)志格言一起貼在課桌左上角，讓他們時(shí)時(shí)

3、處處都堅(jiān)定信念。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，積極性也提高了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也發(fā)生了積極的變化。二、“美”即創(chuàng)設(shè)環(huán)境，陶冶情操良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅可以愉悅學(xué)生心情，可以讓人如沐春光，還能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種潛移默化的影響。為了給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我在“硬件”上狠下功夫。既要讓學(xué)高，而且都成了均優(yōu)生。這樣的案例在各學(xué)科都有體現(xiàn)，因此，我班每次考試都能完成甚至超過(guò)學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。四“愛(ài)”即愛(ài)心不斷，賞罰分明愛(ài)，是一

4、股暖流，可以融化百寸堅(jiān)冰。愛(ài)是心靈的潤(rùn)滑劑，能夠調(diào)節(jié)人與人的感情，愛(ài)是無(wú)形的催化劑，可以極大的提高工作學(xué)習(xí)的效率?！肮靼粝旅娉龊萌恕睍r(shí)代早已一去不返。我認(rèn)為當(dāng)今班主任的愛(ài)體現(xiàn)為“師愛(ài)”、“母愛(ài)”、“友愛(ài)”。在我的工作中，我也極力向?qū)W生傳達(dá)自己的愛(ài)心：課堂上，我力爭(zhēng)將最準(zhǔn)確、最全面的知識(shí)傳授給學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生情況了如指掌，耐心地輔導(dǎo)差生；在思想品德方面，我以身作則，率先垂范，為學(xué)生樹立良好的榜樣；課后，我時(shí)常對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，了解他們的家庭

5、，洞察他們的心理，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，為他們化解成長(zhǎng)中的煩惱，替他們的父母盡一份綿薄的愛(ài)心。學(xué)生也愛(ài)上了我，跟我做朋友，課外活動(dòng)經(jīng)常能在球場(chǎng)上看到我和同學(xué)們切磋球技的身影，辦公室時(shí)常留下我和學(xué)生促膝長(zhǎng)談的聲音。但是，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，我的原則是功與過(guò)一定要賞罰分明。其實(shí)“罰”也未嘗不是一種愛(ài)，它雖約束了個(gè)人行為，但可以造就完整的人格。俗話說(shuō)“人管人，管死人”，而我的原則是“讓制度管人”。我班制訂有完備的班規(guī)和處理辦法，學(xué)生在制度面前人