深圳市高級中學(xué)課程改革發(fā)展規(guī)劃

1、深圳市高級中學(xué)課程改革發(fā)展規(guī)劃深圳市高級中學(xué)課程改革發(fā)展規(guī)劃訪問權(quán)限：對外更新日期：2004071609:18:58.0深圳市高級中學(xué)課程改革發(fā)展規(guī)劃深圳市高級中學(xué)課程改革發(fā)展規(guī)劃2004年7月為了全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實(shí)驗）》；為了適應(yīng)新一輪教育改革實(shí)踐的需要，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，探索創(chuàng)新，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，我校將以實(shí)施課程改革為契機(jī)，順利完成第2個五年辦學(xué)目標(biāo)，特制定《深圳市

2、高級中學(xué)課程改革發(fā)展規(guī)劃》。一、一、課程改革規(guī)劃實(shí)施網(wǎng)絡(luò)：課程改革規(guī)劃實(shí)施網(wǎng)絡(luò)：1.課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組：課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：佘國治副組長：李愛生陶天組員：教育處、教學(xué)處、科研處、設(shè)備處、總務(wù)處、學(xué)生科學(xué)院、學(xué)術(shù)委員會負(fù)責(zé)人。2.課程改革辦公室：課程改革辦公室：⑴課程改革辦公室為課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組常設(shè)機(jī)構(gòu)。⑵地點(diǎn)設(shè)在教學(xué)處，由教學(xué)處負(fù)責(zé)人陶天任辦公室主任。⑶辦公室負(fù)責(zé)課程改革進(jìn)程中的常務(wù)工作及組織管理工作；負(fù)責(zé)課程改革過程中各職能部門的協(xié)

3、調(diào)工作。3.新課程的組織與管理新課程的組織與管理新課程組織管理網(wǎng)絡(luò)若干研究課題科學(xué)學(xué)生家長外聘專家學(xué)者理化生實(shí)驗室學(xué)生科學(xué)院電腦電教中心圖書館歷史與科學(xué)社會資源教師學(xué)科課題組長教學(xué)處、設(shè)備處、總務(wù)處、學(xué)生科學(xué)院正、副主任職員班主任研究小組生的參與性、探索性，徹底消除死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)狀況，使教學(xué)過程成為學(xué)生學(xué)會觀察、體驗社會生活的過程，學(xué)會探索自然現(xiàn)象奧秘的過程，成為培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的質(zhì)疑精神和創(chuàng)新精神的過程。⑶堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

4、人，才是學(xué)習(xí)活動的新觀念。要使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生積極、愉快、成功體驗的過程。教師要使課堂形成寬松、愉悅的和諧氛圍，把課堂教學(xué)過程由“教會知識”轉(zhuǎn)變到“教會學(xué)習(xí)知識”把單向信息交流過程轉(zhuǎn)化為生動活潑的教師與學(xué)生、學(xué)生與教師的多向信息交流過程。⑷堅持教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，在教學(xué)實(shí)踐中不斷分析、反思和改進(jìn)自己教學(xué)行為的新觀念。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從學(xué)生成長的角度、發(fā)展的角度審視自己的教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)行為，形成科學(xué)的教學(xué)激勵。

5、三、三、課程改革要點(diǎn)：課程改革要點(diǎn)：1.繼續(xù)實(shí)施分層次教學(xué)的改革試驗，不斷總結(jié)與發(fā)展分層次教學(xué)的理論。繼續(xù)實(shí)施分層次教學(xué)的改革試驗，不斷總結(jié)與發(fā)展分層次教學(xué)的理論。⑴在數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科繼續(xù)實(shí)施分層次教學(xué)。A層次班：堅持面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)科學(xué)習(xí)的弱勢群體，組成A層次班。A層次班實(shí)行走課制，行政仍歸原班級管理。A層次班著眼于學(xué)生的提高與發(fā)展，運(yùn)用新的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)手段樹立學(xué)習(xí)信心，以不斷成功為目標(biāo)，鼓勵向高層次邁進(jìn)。B層次

6、班：班級的大部分學(xué)生組成B層次班，仍在原班級上課。B層次班著眼于以優(yōu)異成績完成學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生升入上一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展為前提開展學(xué)科教學(xué)活動。C層次班：尊重學(xué)生的發(fā)展特長，注重個性化發(fā)展，抓好學(xué)有專長的優(yōu)勢群體，形成學(xué)科學(xué)習(xí)的特優(yōu)生隊伍，為高等院校輸送精英人才。C層次班仍歸原班級管理，學(xué)科教學(xué)實(shí)行主教練負(fù)責(zé)制。⑵在高中階段實(shí)施“X”學(xué)科教學(xué)后，語文、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)組織管理的可行性

7、，將部分優(yōu)秀學(xué)生組成C班，以滿足學(xué)生向更高水平發(fā)展的個性化需要。2.全面開設(shè)科學(xué)技術(shù)教育課程。⑴以學(xué)生科學(xué)院為核心，在基礎(chǔ)年級全面開設(shè)科學(xué)技術(shù)教育課程。每周課時不少于1節(jié)，正式列入學(xué)校教學(xué)課表。⑵繼續(xù)實(shí)行小“研究生”制度，對部分具有濃厚研究興趣、熱愛某一研究方向的學(xué)生，錄取為學(xué)生科學(xué)院研究生，在學(xué)生科學(xué)院導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展研究工作。⑶2004—2005學(xué)年度學(xué)生科學(xué)院開設(shè)下列課程：機(jī)器人化學(xué)分析及試劑配置生物技術(shù)高溫超導(dǎo)電子顯微技術(shù)圖像圖