滑動(dòng)變阻器教案設(shè)計(jì)

1、1第1頁(yè)共4頁(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：課題：滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)變阻器科目：物理科目：物理教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生課時(shí)：課時(shí)：1提供者：周崇田提供者：周崇田單位：靖江惠豐初中單位：靖江惠豐初中一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課《變阻器》是初中物理九年級(jí)電學(xué)部分的重要內(nèi)容，是上節(jié)電阻知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，又是后面“歐姆定律”的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。變阻器是電學(xué)中最常用的重要電路元件，它在電學(xué)實(shí)驗(yàn)占重要地位

2、，學(xué)好變阻器，即有助于學(xué)生更好地理解電阻的概念，又為今后的學(xué)習(xí)特別是做電學(xué)實(shí)驗(yàn)必要的準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理，會(huì)畫(huà)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖、電路符號(hào)。2會(huì)正確使用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流，知道滑動(dòng)變阻器上所標(biāo)規(guī)格的含義。3會(huì)讀出電阻箱的示數(shù)。過(guò)程與方法：1師生共同活動(dòng)，應(yīng)用電阻知識(shí)，設(shè)計(jì)出滑動(dòng)變阻器2讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用變阻器，并總結(jié)出改變變阻器連入電路電阻大小的方法和規(guī)律，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力

3、。3通過(guò)電阻箱與滑動(dòng)變阻器對(duì)比，體會(huì)電阻箱能準(zhǔn)確讀數(shù)而滑動(dòng)變阻器能連續(xù)改變電阻。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過(guò)滑動(dòng)變阻器的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技術(shù)的意識(shí)和能力，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造性思維。2通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與交流的能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析初三學(xué)生有一定的思考能力但邏輯思維還是比較差的，仍然以感謝認(rèn)識(shí)為主但經(jīng)驗(yàn)又比較匱乏，他們剛剛接觸電學(xué)。由于變阻器的部件比較多

4、，接線(xiàn)柱多，而且在使用過(guò)程中又是動(dòng)態(tài)變化的，而課本一下子就提到一個(gè)叫滑動(dòng)變阻器的裝置，對(duì)剛學(xué)電學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在變阻原理的理解上感到起點(diǎn)較高，學(xué)生難于接受。只有了解儀器的構(gòu)造，才能從本質(zhì)上理解它的使用方法，這個(gè)前提的掌握與否是本節(jié)課的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)變阻器的教學(xué)屬于實(shí)驗(yàn)儀器的教學(xué)。本節(jié)課擬采用演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法。教師邊演示、邊導(dǎo)控，學(xué)生邊觀察、邊思考，并通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)

5、手實(shí)驗(yàn)來(lái)歸納總結(jié)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的認(rèn)識(shí)過(guò)程是：先了了解儀器構(gòu)造，再學(xué)習(xí)儀器的使用方法。因此教學(xué)上力求通過(guò)對(duì)變阻器的原理、構(gòu)造、這一難點(diǎn)的突破，來(lái)順利開(kāi)展其使用方法這一重點(diǎn)的教學(xué)。設(shè)計(jì)滑動(dòng)變阻器，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，教材又提供了這樣的機(jī)會(huì)，所以，本人力圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)與電腦相結(jié)合的手段，引導(dǎo)學(xué)生完成這個(gè)設(shè)計(jì)，讓他們初步體會(huì)到“創(chuàng)新”的喜悅，加深他們對(duì)物理這門(mén)學(xué)科的

6、感情。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的使用方法難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖（一）教師出示調(diào)光臺(tái)燈實(shí)物：當(dāng)堂演示調(diào)光臺(tái)燈亮度的變化，在引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)向?qū)W生提出遞進(jìn)問(wèn)題：（屏幕）①這種臺(tái)燈與其它的臺(tái)燈有什么不同的地方？②調(diào)節(jié)旋鈕，臺(tái)燈的亮度有什么變化？①觀察燈的亮度變化②思考：什么原因引起了燈的亮度變化？新課引入3第3頁(yè)共4頁(yè)（四）、電阻箱提出

7、問(wèn)題：滑動(dòng)變阻器不能表示出連入電路的電阻值，能否有一種可以表示出阻值的變阻器呢？引出電阻箱出示掛圖，說(shuō)明電阻箱的構(gòu)造和讀出電阻箱示數(shù)的方法同時(shí)展示電阻箱的實(shí)物用投影幻燈片練習(xí)電阻箱讀數(shù)三次因?yàn)榻滩膶?duì)電阻箱這部分知識(shí)的要求不高，它也不是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，因此掌握以下知識(shí)即可.七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1原理：利用改變連入電路中來(lái)改變連入電路中的電阻電阻從而改變電路中的電路中的。2、滑動(dòng)變阻器使用：(1)聯(lián)在電路中，正確接法采用接法錯(cuò)

8、誤接法錯(cuò)誤接法：同時(shí)連接接線(xiàn)柱時(shí)，接入阻值，相當(dāng)于定值電阻；同時(shí)連接接線(xiàn)柱時(shí)，接入阻值，相當(dāng)于導(dǎo)線(xiàn)；(2)閉合開(kāi)關(guān)前閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)將滑片放在變阻器阻值阻值位置(3)使用前要了解銘牌銘牌上標(biāo)有變阻器的和。3、A、B、C、D中所示的為滑線(xiàn)變阻器的結(jié)構(gòu)和連入電路情況示意圖，當(dāng)滑片向右滑動(dòng)時(shí)，連入電路的電阻變小的為:4、如右圖所示，若要使滑動(dòng)變阻器的滑片P向A端滑動(dòng)時(shí)，小燈泡變亮，那么應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的接線(xiàn)柱和接在電路的M、N兩端5、如圖所示，有

9、燈泡L1、L2，開(kāi)關(guān)S，電源，電壓表、電流表，滑動(dòng)變阻器和導(dǎo)線(xiàn)若干，要求：L1、L2并聯(lián)，開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，電流表測(cè)總電流，電壓表測(cè)L1的電壓，滑動(dòng)變阻器改變通過(guò)L2的電流。請(qǐng)畫(huà)出電路圖并連接實(shí)物圖。八、板書(shū)設(shè)計(jì)八、板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié)、變阻器節(jié)、變阻器（一）、滑動(dòng)變阻器1原理：利用改變連入電路中電阻線(xiàn)長(zhǎng)度電阻線(xiàn)長(zhǎng)度來(lái)改變連入電路中的電阻電阻從而改變電路中的電流電路中的電流。2結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線(xiàn)、金屬棒、金屬滑片、接線(xiàn)柱。3結(jié)構(gòu)與符號(hào)：電路符