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文檔簡介
1、課題課題習(xí)作復(fù)習(xí)課習(xí)作復(fù)習(xí)課（第（第1課時）課時）教學(xué)目標(biāo)1、調(diào)動學(xué)生的有意注意，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察早晨時周圍的事物。2、激發(fā)學(xué)生習(xí)作的表達欲望。3、能不拘形式地寫下自己在某個早晨的真實見聞、感受或想象，寫出自己的真情實感。教學(xué)重難點重難點激發(fā)學(xué)生的習(xí)作表達欲望，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的真實見聞與感受，具體的寫出真情實感。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生自己的特點與喜好，把學(xué)生分成“聰耳隊”、“慧眼隊”、“巧手隊”、“機靈隊”?！奥敹牎泵魈煸绯科鸫?/p>
2、后，請大家用你的耳朵仔細聽，把你聽到的美妙聲音記錄下來；“慧眼隊”用眼睛仔細看，把你看到的美好事物記錄下來；“機靈隊”用心仔細體驗，用嗅覺去感受，把你的真實感受記錄下來；“巧手隊”用你的雙手去做一些有意義的事情，把你做過的事情記錄下來。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動二次修改二次修改或設(shè)計意圖設(shè)計意圖以美啟學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活（10分鐘）播放一段伴有公雞打鳴聲、鳥叫聲、水流聲的優(yōu)美樂曲，要求學(xué)生根據(jù)聽覺感受進行想象，并將想象
3、的內(nèi)容寫成片段，進行朗讀展示。激發(fā)表達欲望，指導(dǎo)學(xué)生不拘一格的口頭表達。按照事先分好的四個小組，展開講述今天早晨的觀察所得，使用PK激勵機制，進行口頭表達.根據(jù)昨天的分組與分工，公布分組比賽的課堂激勵機制：分小組PK口述今天早晨起床后，自己的所見、所聞、所作，所想。查字典或詢問。四、評改一篇佳作，一篇病文，對學(xué)生進行再指導(dǎo)。（5分鐘）五、結(jié)束語：“處處留心皆學(xué)問”，只要大家能用我們明亮的眼看這個美麗的世界；用聰慧的耳朵聽這個美妙的世界；
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