教師個人研修總結

1、教師個人研修總結教師個人研修總結本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：一、不斷提高業(yè)務水平我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。二、不斷加強

2、學習只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。三、學習運用科學的教育教學模式在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答

3、，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經

4、驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。五、勤思考，多動筆每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。在以后的研修

5、中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。學習學習《蘇霍姆林斯基給教師的蘇霍姆林斯基給教師的100條建議條建議》有感有感怎樣對待學習有困難的兒童怎樣對待學習有困難的兒童最近閱讀了《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》中《怎樣對待學習有困難的兒童》一文使我思緒萬千，做班主任時的情形又浮現(xiàn)在眼前。一個

6、班集體中學生的智能千差萬別，學習好的學生，什么都好，乖巧懂事，各門成績非常優(yōu)秀，這樣的學生人見人愛！可那些學習有困難的學生，往往什么都差，智商低注意力又不集中，往往一道題講了N遍還不懂，對此，我們往往失去耐心，看不到他們的優(yōu)點，也不愿意去了解他們還能有什么優(yōu)點。但是，讀了蘇大師的文章，才感覺他才是真正對得起教育家的榮譽稱號的人，他從不放棄任何一個學生。他說：“兒童學習困難，功課不及格，落后于別人，其原因在絕大多數情況下都在于兒童在童年早

7、期所受的教育和他周圍的條件不夠好。學齡前期和學齡初期兒童的家長和教育者所接觸的，乃是自然界里所有的東西中最精細、最敏感、最纖弱的一樣東西——即兒童的腦。如果兒童感到學習困難，如果別人都能夠接受的東西他卻不能接受，那就說明，他在童年時期沒有從周圍的人那里獲得對于他的發(fā)展來說應當獲得的東西。兒童正是在這個年齡期——從一歲到7、8歲，變得頭腦遲鈍的。如果教育者這時候還沒有看到、沒有懂得這—點，沒有去查明兒童偏離正常的智力發(fā)展的根源，那么兒童今

8、后的智力生活中遇到的困難還會更加嚴重起來。而如果這些原因和根源經過調查、研究而弄明白了，那么就可以動用教育這一強大的力量。我們當教師的人應當應當深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發(fā)展、情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，對于每—個學習困難的兒童、不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都應當采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。讓他在公民的、勞動的、精神的生活道路上站住腳，給予他生活的歡樂，給予他一種自尊感?！钡膮s，我們的一種主觀態(tài)度，哪怕非

9、常微小的一句話，可能就會毀掉一個學生，毀掉一個家庭。從蘇大師的文章里，我領悟到了，抓好學習有困難的學生的學習，是教師的職責所在。我們不僅要關心幫助這些學習有困難的學生，而且最重要的是通過激勵手段來轉化他們，讓他們感到溫暖，樹立起信心，抬起頭來走路。首先，對學習有困難的學生要多幾分尊重、多幾分理解。尊重他們的人格，聽取他們的意見，這是對他們產生一種激勵作用。學習有困難的學生也有著豐富的感情世界。由于他們常常受到冷眼，給人的印象總是冷謨的，

10、甚至不近情理的。要轉化他們，必須堅持不懈的進行感情投資。學生才會對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，只能是徒勞的教育。此外，還要經常向學習有困難的學生講述那些著名的科學家、發(fā)明家等名人原來學習基礎也好，但是由于發(fā)奮努力，成就了大事業(yè)的事跡，并樹立身邊的典型，對那些基礎較差但進步較快的同學給予大力表揚，號召全體同學向他們學習，這樣，不僅促使這些學生加倍努力，而且也使他們看到進步的希望。真心愛護，熱心關懷，用愛心溫暖他們冰冷的心，恰當而