圖片的處理

1、《音頻、視頻、動畫信息的加工》教學設計一、《新課改大綱》對本單元的要求和建議：課標要求：通過本單元的學習學生學會對不同來源的媒體素材進行甄別和選擇；了解多媒體信息采集、加工的基本原理，掌握應用多媒體技術解決問題的思想與方法；初步具備根據(jù)主題表達的要求進行多媒體作品的規(guī)劃、設計與制作的能力。教學建議：根據(jù)建構主義學習模式，通過主題學習和任務驅動方式讓學生根據(jù)主題開展探究學習和小組協(xié)同學習，完成多媒體作品制作。二、教學學習目標1、知識與技能

2、選擇恰當?shù)墓ぞ卟杉图庸ひ纛l、視頻和動畫信息客觀評價數(shù)字化音頻、視頻和動畫技術的應用2、過程與方法：1）通過案例分析，了解從問題解決的需要出發(fā)，規(guī)劃、設計、制作多媒體作品的一般方法。2）通過評價與鑒賞他人的多媒體作品，體驗其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊含的意義。3、情感與價值觀：1）通過完成多媒體作品制作的學習活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造的欲望和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生正確評價、選擇、運用信息的價值觀及版權意識；綜合運用信息技術收集、處理、交流、發(fā)布信息的

3、能力。2）通過小組協(xié)同合作學習，培養(yǎng)學生積極、合作、進取的品質。3）通過作品的制作與評價，培養(yǎng)學生的審美能力。三、學習者分析學生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學習，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。學生對學習制作多媒體作品的興趣較高。但是，個別同學在小組協(xié)同學習時依賴性太強，不能夠積極參與。另外，對要求較高的選擇適當?shù)墓ぞ撸幚砺曇?、動畫、視頻圖象等信息的技術和原理，還要進一步的學習。四、教學理念和教學方法教師在教

4、學活動中是主導者和學生學習活動的引導者。學生是學習的主體，是個體獨立學習和小組協(xié)同學習的積極參與者，也是學習活動的評價者。在學生整個學習活動中，教師以發(fā)展性評價促進學生的學習與能力的發(fā)展。根據(jù)建構主義學習模式可采用多種教學方法，如：任務驅動法、講解示范法、討論法。五、教學過程設計展示任務（教師把典型的多媒體作品展示給學生）多媒體作品：作品主題：洋口港開發(fā)歷程動畫展示洋口港的過去現(xiàn)在與未來的規(guī)劃藍圖。使用多媒體作品呈現(xiàn)、贊美我可愛的家鄉(xiāng)，

5、從而讓更多的人了解如東，更喜愛如東。創(chuàng)作思路:通過實地調查，在網(wǎng)絡上和報紙上收集信息，使用多媒體工具加工處理、制作出電子刊物。本刊物使用的工具由學生根據(jù)實際掌握情況自己選擇。在制作的過程中，可以獨立完成，也可以分工合作。1、分析任務通過問卷調查了解學生對洋口港的認知中比較集中的信息點，然后把這些信息反饋給學生。為了給下面要做的事情作點引導：2、信息的搜集搜索引擎的使用、使用計算機技術進行信息的分析、篩選、處理（要求學生對信息的引用要注明

6、出處）。3、多媒體技術應用綜合運用多種多媒體技術手段：聲音采集、處理圖片、圖象的處理動畫素材的插入文字的編排超級連接的使用學生分組討論、分析作品的優(yōu)缺點，明確完成作品制作任務所應具備的知識技能、已經(jīng)具備的知識技能和需要學習的知識與技能。教師有針對性的講解示范：根據(jù)主題在網(wǎng)上快速準確搜索多媒體信息的技能（教師講解后，讓學生演示、交流搜索引擎的使用技巧和FTP的使用方法）多媒體信息的處理技術錄制聲音、分析聲音采樣、編碼的簡單原理學生學習活動