六年級科學第三單元知識1

1、六年級科學第三單元知識點1、丹麥科學家奧斯特通過實驗發(fā)現(xiàn)：電流可以產(chǎn)生磁性。2、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失的基本性質。3、改變電池正負極接法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。4、由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。電磁鐵的磁性是可以改變的。5、電動機是用電產(chǎn)生動力的機器。電動機工作的原理是：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉動。6、做電磁鐵實驗時，因為用的導線較短，這個電磁鐵是很耗電的，不要把它長時間接在電池上。7、小

2、電動機包括外殼、轉子、后蓋三部分。外殼內有一對永久磁鐵，轉子上有鐵芯、線圈、換向器，后蓋上有電刷。8、用線圈和指南針可以做成電流檢測器，檢測電池中有沒有電。9換向器的作用是接通電流并轉換電流的方向。小電動機在轉動的過程中，電刷依次接觸換向器的三個金屬環(huán)，通過轉子線圈的電流方向就會自動改變。10電動機的工作原理：電動機是用電產(chǎn)生動力的機器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動機工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉動。11、能量有電

3、能、熱能、光能、聲能不同的形式。運動的物體有動能能量還儲存在燃料、食物和化學物質中，叫做化學能。13任何物體工作都需要能量。如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。12、電能都是其他形式的能量轉化來的。電能可以轉化成其他形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉化。13、電池是把化學能或光能轉化成了電能。13、煤是億萬年前的植物經(jīng)過復雜的變化變成的；石油、天然氣是億萬年前大量的低等生物經(jīng)過長期、復雜的變化形成的。14、水能、

4、風能、化學能大多數(shù)能源最終都來源于太陽。15、新能源有地熱、風能、水能、原子能、直接利用的太陽能、沼氣能源等。16所有的用電器都是一個電能的轉化器，能夠把輸入的電能轉化成其他形式的能。用電器名稱輸入的能量形式輸出的能量形式電燈光、（熱）電視機光、聲、（熱）電冰箱熱、（光、聲）電吹風電能風、熱、（聲）空調熱、（光、聲）洗衣機動能、（光、聲）取暖器熱、（光）電風扇動能、（聲）17.發(fā)明了發(fā)電機后，人們能把其他形式的能量轉化成電能：用電器名稱

5、輸入的能量輸出的能量形式干電池化學能光電池太陽能蓄電池化學能電能水力發(fā)電站水能風力發(fā)電站風能第一次實驗線圈匝數(shù)102030第二次實驗電池數(shù)123電池數(shù)111線圈匝數(shù)101010吸的鐵釘數(shù)數(shù)8911吸的鐵釘數(shù)814182實驗證明：電磁鐵有沒有南北極。用指南針檢測：在通電情況下，鐵釘?shù)囊欢伺c小磁針的南極相吸，而與小磁針的北極相斥，根據(jù)同極相斥，異極相吸的道理，我們可以判斷這端是電磁鐵的北極；同樣，鐵釘?shù)牧硪欢伺c小磁針的北極相吸，而與小磁針的

6、南極相斥，這說明這端是電磁鐵的南極。這樣做，我們就測出了鐵釘電磁鐵的釘尖、釘頭各是什么極了。3實驗證明：電磁鐵的南北極可以改變嗎？問題：假設：實驗過程:實驗結論：4實驗證明：電磁鐵與哪些因素有關？問題：假設：實驗過程：實驗結論：第四單元生物的多樣性一、科學常識：1、用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物。2、科學家主要是根據(jù)植物的特征對植物進行分類的——我們可把植物分為（1）開花植物和不開花植物，（2）草本植物和木本植物，（3）水

7、生植物和陸生植物，（4）落葉植物和常綠植物等。3、開花植物身體分為：根、莖、葉、花、果、種子。4、在植物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類有40萬種之多，開花的植物約占一半以上。5、在不開花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類和開花的植物一樣，自己進行光合作用制造養(yǎng)料。菌類卻是一個特殊的類別，它們不能進行光合作用，而是靠吸收其他生物體或土壤里的養(yǎng)料而生存。6、動物的分類：（1）根據(jù)動物運動方式的不同，可以分為水中游的、空中飛的、地上走（或爬）的；（2）根據(jù)它

8、們生存的方式可以分為野生的和家養(yǎng)的；（3）根據(jù)它們的身體特征可以分為鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲和軟體動物等；（4）根據(jù)它們的食性可以分為植食動物、肉食動物和雜食動物等等。7、身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。8、動物的身體構造和生命活動特征是科學家對動物進行分類的重要標準。9、像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身體分為頭胸腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足的動物是昆蟲；像金魚、鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是