中學(xué)科技論文中學(xué)科技活動中的德育探究

1、中學(xué)科技論文：中學(xué)科技活動中的德育探究中學(xué)科技活動中的德育探究摘要:科技教育活動是實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的一種具體的體現(xiàn)。立足綦江的科技教育陣地加強學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識。健全組織加強管理落實到位。在活動課中增加科技含量強化科技實踐活動在相關(guān)學(xué)科中滲透科技教育是對中小學(xué)生進行科技教育的行之有效的方法。關(guān)鍵詞:中學(xué)科技活動素質(zhì)教育創(chuàng)新教育科技活動不僅是學(xué)校工作的重要組成部分也是開展學(xué)校德育工作的有效途徑。科技活動為學(xué)生提供了表現(xiàn)、思索、研究、創(chuàng)造

2、的機會為研究性、探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了實踐的平臺和空間為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和熱愛科學(xué)的情感創(chuàng)造了機會為提高學(xué)生的動手操作能力創(chuàng)設(shè)了條件為發(fā)展其育人功能開辟了良好的途徑。因此科技活動是培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力、團隊精神樹立科學(xué)道德規(guī)范的重要載體。在這種理念的指導(dǎo)下我們通過開展豐富多彩的科技實踐活動培育了一批批具有一定創(chuàng)新精神和實踐能力的中小學(xué)生。成為重慶市首批33所科技教育特色學(xué)校之一我們是如何做的呢一、在組織青少年科技活動中注意發(fā)揮其育人功能1.我

3、們認(rèn)識到科技活動是教育學(xué)生的重要載體在科技實踐活動中我們注意讓學(xué)生們懂得:許多發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)實驗的成功都非一人所能而是靠集體的智慧和力量?？萍贾谱骰顒又兄谱鞴ぞ?、材料從何而來呢都去花錢買嗎太浪費了也不可能。其實生活中許多伸手可得的東西都可充當(dāng)工具和材料。如:學(xué)生用廢舊的大雪碧瓶子制作的“水火箭”照樣升上天空在這樣的創(chuàng)作中就潛移默化地滲透了勤儉節(jié)約的思想教育。科技活動在普及科技知識、增強科學(xué)意識的同時將思想教育有機地統(tǒng)一在各個環(huán)節(jié)中能充分

4、發(fā)揮其育人功能。2.我們認(rèn)識到青少年是人生的成長階段作為自然人靠生命力發(fā)育成長作為社會人靠接受教育和影響形成習(xí)慣和人格。學(xué)生在參與科技活動過程最易形成遵守規(guī)則和遵循規(guī)律的理念與習(xí)慣習(xí)慣一旦形成就具有延續(xù)性就會對人生、對事業(yè)起長久影響的作用。比如:青少年在參與科技活動時經(jīng)常參加競賽競賽就要按照設(shè)定的規(guī)則進行凡參加競賽者都必受規(guī)則約束因而參賽者必先熟知規(guī)則在活動中遵守規(guī)則養(yǎng)成用規(guī)范約束行為的習(xí)慣這樣既有利于自己在充滿“契約”“合同”的社會中

5、創(chuàng)造美好生活也有利于社會文明面貌的形成。3.利用科技活動具有實踐性、趣味性、教育性、創(chuàng)造性等特征來豐富德育的內(nèi)容以它的實踐性拓展德育的渠道以它的趣味性增強教育的可接受性?？萍蓟顒邮峭ㄟ^科學(xué)現(xiàn)象及其規(guī)律陶冶學(xué)生思想情感的過程它通過耳濡目染和親自參與起到潛移默化的教育作用而這種教育作用往往是一般的說教所不能達(dá)到的。二、通過開展豐富的科技活動提高學(xué)生的綜合素質(zhì)基于以上的認(rèn)識我們結(jié)合當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢結(jié)合我區(qū)的實際精心策劃和組織青少年科

6、普教育活動在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力。近幾年來我們在開展常規(guī)科普教育的基礎(chǔ)上不斷引進科技含量較高的競技活動如:我們在“三模四小”、電腦機器人等項目。同時我們針對開展的各個項目內(nèi)容加強了對科技輔導(dǎo)員和學(xué)生的培訓(xùn)收到了很好的教育效果并取得了一定的成績。我們通過組織青少年科技創(chuàng)新大賽、電腦制作活動、各種模型制作競賽、青少年電腦機器人比賽等系列活動培育了一批批優(yōu)秀的科技基礎(chǔ)人才的苗子。把開展科技普及教育工作作為推進素質(zhì)教育的重點工作積極組織學(xué)生開展

7、青少年科技示范傳播、發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)論文評獎、科普有獎知識競賽、科技節(jié)、科普報告會等多種形式的科普活動并積極支持和鼓勵教師與學(xué)生參與科技教育活動。2006年組織參加重慶市第二十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽取得了良好的成績:一等獎1人次二等獎1人次三等獎2項。2007年第22屆重慶市青少年創(chuàng)新大賽獲一等獎1人次二等獎2人次。李建同學(xué)發(fā)明的“控制酒后行車消除安全隱患——司機酒精超量停車裝置”獲一等獎并入選推薦的13個優(yōu)秀項目之一。同時李建的“紅外線

8、透霧防追尾”和王正、佘睿的“新型汽車防護系統(tǒng)”分別獲二等獎。在23屆重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中喜獲佳績!共7件參賽作品中我校共獲獎7個其中創(chuàng)造發(fā)明獲二等獎2個三等獎1個科技論文獲二等獎1個三等獎2個優(yōu)秀實踐活動獲三等獎1個。2009年重慶市第二十四屆青少年科技創(chuàng)新大賽綦江中學(xué)選送的9項作品全部獲獎其中一項獲二等獎八項獲三等獎。2010年重慶市第二十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽獲一個一等獎一個二等獎二個三等獎。在2008年舉辦的重慶市第五屆少年

9、兒童“爭當(dāng)小實驗家”科學(xué)體驗活動中重慶市綦江中學(xué)獲三個一等獎三個二等獎二個三等獎。2009年重慶市第六屆少年兒童“爭當(dāng)小實驗家”科學(xué)體驗活動。我校17名學(xué)生參加了包括天文、物理、化學(xué)、生物四個項目的角逐共獲得6個一等獎7個二等獎4個三等獎的好成績。學(xué)校獲得優(yōu)秀單位組織獎(重慶市僅五個)。2009年12月在巴縣中學(xué)主賽場舉行的第20屆重慶市青少年科技模型大賽上我校學(xué)生張智、黃婧悅分別獲橋梁模型朝天門大橋現(xiàn)場制作比賽二等獎李欽獲四驅(qū)車改裝競