《紀念》教學設計

1、《紀念紀念》教學設計教學設計教學目標：教學目標：1、熟讀課文，理解課文內容，讓學生知道小刺猬留下了什么紀念，為什么它“甜甜的笑了”。2、通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點：教學重點：熟讀課文，理解課文內容，學習小刺猬愛護公物的良好習慣。教學難點：教學難點：讓學生知道小刺猬留下了什么紀念，為什么它“甜甜的笑了”。教具：教具：課件、動物頭飾。教學過程：教學過程：一、故事創(chuàng)設情景

2、，激發(fā)興趣。一群小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們圍著亭子唱啊，跳啊，真高興！它們想在亭子上留個紀念，到底留下了什么樣的紀念呢？這節(jié)課，我們來學習《紀念》。（師生一起寫板書，齊讀。）二、初讀課文，認識生字、詞。請同學們把課本輕輕翻到30頁，用你自己喜歡的方式讀一讀課文吧。一邊讀一邊用手指著書，讀到哪指到哪。在讀的過程中請同學們用筆標出自然段的序號。2、檢查生字、詞認識情況。課件出示本課生字，詞語。讓學生認讀，指名讀，開火車讀等多種

3、方式認讀。（3）、討論：小刺猬為什么在一旁甜甜的笑了？學生甲：小刺猬做好事不是為了讓大家表揚它，所以在一旁甜甜的笑了。學生乙：小刺猬非常高興為大家做了一件好事，所以在一旁甜甜的笑了。學生丙：小刺猬認為這才是應該留的紀念，所以它甜甜的笑了。學生丁：小刺猬看到小亭子越來越漂亮，所以它甜甜的笑了。四、有感情的朗讀課文。讓學生戴上動物頭飾表演課文。五、拓展思維1、你想給小亭子留下什么紀念呢？2、向學生發(fā)出倡議，鼓勵學生用自己的實際行動保護環(huán)境，

4、愛護公物。六、板書小熊——在石頭上刻名字紀其他動物——在柱子、座位、臺階上寫名字念小刺猬——在周圍種花（愛護環(huán)境）七、教學反思借動物們給自己造的小亭子留紀念的故事，告訴我們：最珍貴的紀念不是刻上什么字，而應像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護亭子，美化亭子。其目的是讓學生通過閱讀樹立愛護公物、愛護建筑的意識。本次的課堂教學有幾點我認為成功的地方：教學中我通過談話和讓學生觀察課文插圖調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習熱情，再用多媒體課件