5、北大荒的秋天(第二課時(shí))

1、5、北大荒的秋天、北大荒的秋天教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文2－6自然段，感受北大荒的小河、原野的美麗，豐收的喜悅。2、了解第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、感受北大荒的小河、原野的美麗，豐收的喜悅。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。2、誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。第二課時(shí)第二

2、課時(shí)教學(xué)步驟：教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)舊課，激發(fā)興趣。1、美讀文后練習(xí)3中的8個(gè)詞語(yǔ)，邊讀邊想想它們的意思。2、指名背誦第一自然段，再齊讀（或背誦）。二、精讀課文2—6自然段：（一）學(xué)習(xí)第二自然段。1、指名朗讀并思考：這一自然段寫的是什么？（天空一碧如洗和落日映照下的流云美。）2、引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“流云”、“幾縷”和“一碧如洗”。3、想：北大荒的天空是怎樣的？4、出示句子：“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道

3、絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞?！保?）讀一讀，課文中把流云比作什么？（五彩斑斕的錦緞）（2）“五彩斑斕”什么意思？用彩色筆畫幾縷流云，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。（3）讀“銀灰、橘黃、血紅”，每讀一個(gè)詞，你會(huì)聯(lián)想到什么？能再找?guī)讉€(gè)這種類型的詞嗎？（讀到“銀灰”，會(huì)想到像銀子一樣的灰色；讀到“橘黃”，會(huì)想到像橘子一樣的黃色；讀到“血紅”，會(huì)想到像血一樣的紅色。）5、過(guò)渡：作者用這些詞語(yǔ)寫天空，把天空寫得很美，表明作者喜愛(ài)天空、喜愛(ài)北

4、大荒。想一想，作者輕松而愉快的心情，我們?cè)撛鯓幼x呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊想象畫面。小結(jié)：這一自然段描繪了北大荒的秋天天空的美麗。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。1、學(xué)生輕聲讀第三自然段。（1）找出兩個(gè)打比方的句子讀讀，說(shuō)說(shuō)用什么比什么的。（“透明的藍(lán)綢子”比小河，用“明鏡”比水面。）（2）為什么把“小河”比作“一條透明的藍(lán)綢子”？（3）理解“清澈”。哪些詞語(yǔ)是寫小河“清澈”的？（清澈見(jiàn)底、如同透明的藍(lán)綢子、明鏡一樣的水面）（板書：小河清澈見(jiàn)底）2

5、、思考：這一自然段主要寫什么？3、指名朗讀和背誦。B、挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。C、田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。（4）各自朗讀這些把物當(dāng)做人的句子，體會(huì)它的好處。五、作業(yè)：1、抄寫詞語(yǔ)。2、按照第四節(jié)先概括后具體的寫作方法，選擇下列一項(xiàng)內(nèi)容練習(xí)寫一寫。（1）家鄉(xiāng)的秋天真美呀！（2）課間的操場(chǎng)上熱鬧非凡。（3）節(jié)日的大街上熱鬧非凡。（4）大街上熱鬧非凡。3、背誦全