2017部編人教版二年級上冊語文第二單元教師用書

1、第二單元識字單元說明單元說明本單元是識字單元，以4個識字主題“場景”“樹木”“動物”“農(nóng)事”串聯(lián)起了本單元55個會認字、2個多音字、40個會寫字，旨在引導學生在不同的語境中識字學詞。這些課文內(nèi)容貼近兒童生活，大都以學生喜聞樂見的歌謠形式呈現(xiàn)，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美。本單元課文內(nèi)容都是大自然中的場景、事物?！秷鼍案琛钒岩饬x相連、語義相關的數(shù)量詞分類集中在4個不同場景中，勾勒出一幅幅清新生動的風景畫，畫面中出現(xiàn)的事物，是不同地域

2、學生出游時可以看到的場景；《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見的樹木，通過對不同樹木的描述，讓學生了解它們的基本特點，而且這些“披綠裝”“守北疆”的樹木，常常讓人聯(lián)想到守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士；《拍手歌》是根據(jù)傳統(tǒng)歌謠改編的一首富有時代氣息的兒歌，通過喜聞樂見的拍手游戲，滲透愛護、一保護動物的意識；《田家四季歌》選自民國時期的國語教材，詩歌展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，介紹了一年四季的農(nóng)事活動，歌頌了勤勞樸素的生活。通過本組課文的學習，讓學生親近自然，初

3、步感受大自然的豐富美妙，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。本單元是識字單元，在教學時，對課文內(nèi)容理解的要求和課文單元有所不同，應把教學重點放在識字寫字上，重在引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。鼓勵學生運用已經(jīng)掌握的識字方法自主識字，要把識字、寫字與朗讀指導有機結合，對課文內(nèi)容不必作深入的理解與分析。語文園地二重點安排學習“部首查字法”，這是學生獨立識字經(jīng)常使用的方法。教材介紹了部首查字法的步驟要領，對其中較難的

4、兩個步驟——確定字的部首并查出部首在檢字表的頁碼，數(shù)清除去部首外的剩余筆畫——還進行了專門練習。編排“用部首查字法，查查兒歌中不認識的字”這一習題，是希望查字典的練習不是紙上談兵，教學建議一、識字寫字1識字。本課要求學生識記的12個生字，“艘”和“翠”是平舌音，可以引導學生進行平翹舌音的辨析，如“艘——收”；需要特別提醒的是“一叢翠竹”，平翹舌音夾雜，要反復誦讀正音；“孔”是第三聲，教學時可以借助學生熟悉的詞語正音，如“孔雀”。本課有1

5、0個生字都出現(xiàn)在表示景物名稱的新詞中，可以采用圖文對照的方式呈現(xiàn)。出現(xiàn)一個場景圖，找出場景圖中的景物，并給出相應的詞語，把相關詞語和具體景物一一對應起來。字形方面，本課生字以形聲字為主，在識記生字時，要充分利用形聲字的特點，讓學生利用已有的識字經(jīng)驗，采用多種方式，靈活識記。比如，“艘”和“艦”，偏旁相同，教學時可以圖文對照，引出舟字旁表義，知道帶舟字旁的字都和船有關，初步建立起形聲字形旁表義的認識?！翱住边@個量詞生活中不常使用，相對比較

6、陌生。教學時可以借助圖畫，引導學生發(fā)現(xiàn)石橋橋洞的樣子——圓圓的，像一個大洞，可以說“—孔石橋”，使學生明白“孔”的意思?！胺@、銅”是聲旁表音十分明顯的形聲字，適合用形聲字的規(guī)律識字，也可以用熟字換偏旁的方式幫助學生識記?！暗尽笔且环N農(nóng)作物，通過圖文對照，讓學生明白禾木旁的表義功能。12個生字中，“翠”字字形識記相對較難，不能直觀地從字形上聯(lián)想到字音和字義。教學時，可以從圖畫人手，通過圖畫形象感知“翠竹”的綠，明白“翠”表示綠色。通過