2013年學士學位英語攷試荅案1738準4745

1、2013年學士學位英語攷試答案200842928一、填空（每空1分，共20分）1、教育學的研究對象___________。2、關于教育起源問題在歷史上有幾種觀點：___________、教育的生源起源說、___________、___________。3、中小學教師的素質(zhì)要求可以概括為：____________________、教育理論知識與技能、___________。4、______________________________是

2、全部教學工作的中心環(huán)節(jié)5、影響人發(fā)展的基本因素有______________、__________、__________。6、1902年通過的“___________”學制、基本參照美國的學制，通常又稱“___________”學制，這是舊中國使用時間最長的學制。7、教學過程的基本要素為___________、___________、____________________。8、我國最早提出啟發(fā)式教學思想的是______________

3、______，在國外，啟發(fā)式教學始于古希臘的____________。9、____________是衡量學校辦學水平的關鍵指標。10、班主任爭取家長配合，與家長聯(lián)系的方式主要有____________、家長會、___________。二、不定項選擇（將正確的答案題號填在橫線上，共10分）1、教育學成為一門獨立學科，以__________的《大教學論》的發(fā)表為標志。A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、凱洛夫D、蘇霍姆林斯基2、下列屬于原始社會教育

4、特征的是（）A、系統(tǒng)性B、制度性C、無階級性D、等級性3、學生是人，是教育的對象，因而他們____________。A、消極被動地接受教育B、對外界的教育影響有選擇性C、毫無顧及地接受教育D、能動地接受教育4、根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是_____。A、練習法B、實驗法C、試驗法D、實習法5、與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有（）A、隨意性B、娛樂性性C、自覺性D、系統(tǒng)性6、社會本位教育

5、目的論的代表人物是（）A、涂爾干B、盧梭C、贊科夫D、福祿倍爾7、我國的主要教學組織形式是_______。A、個別教學B、班級授課制C、現(xiàn)場教學D、啟發(fā)式教學8、“教學與發(fā)展”的思想是_______提出來的。A、赫爾巴特B、巴班斯基C、布魯納D、贊可夫9、班主任的工作是從______開始的。A、評定學生操行B、教育個別學生C、了解和研究學生D、組建班集體10、在校外活動中，教師處于_____。A、領導地位B、啟發(fā)指導地位C、顧問地位D、

6、主導地位三、判斷并改錯（10分）1、校外活動是課堂教學的延續(xù)。2、環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。3、有人類社會就有教育、也就有了教育學。4、只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。5、在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。四、解釋名詞（共15分）1、學制2、課堂教學3、學校教育五、簡答下列各題（共15分）1、學校美育的任務是什么？2、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？3、我國教育

7、目的的基本特征六、論述題（共22分）1、中學有哪些常用的教學方法？選擇和運用教學方法的依據(jù)是什么？（10分）2、聯(lián)系實際，論述教師應具備哪些基本素養(yǎng)？（12分）七、實例分析（8分）某教師回到辦公室說：“二年二班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了。他們不會我有什么辦法”。（如何理解教師主導作用，這位教師全面發(fā)揮主導作用嗎？參考答案：一、填空1、教育問題2、教育的神話起源說、教育的生源起源說、教育的心

8、理起源說、教育的勞動的起源說3、文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識、教育理論知識與技能、職業(yè)道德素養(yǎng)，4、上課5、遺傳；環(huán)境；教育6、壬戌；六、三、三7、教育者；受教育者；教育影響8、孔子；蘇格拉底9、學生發(fā)展10、家訪；家長會；書面聯(lián)系二、不定項選擇1B2C3B4D5D6A7B8D9C10B三、判斷并改錯1、錯校外活動不是課堂教學的延續(xù)，而是在教師的指導下學生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。2、錯環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發(fā)展的作

9、用可能是積極的、也可能是消極的。3、錯有人類社會就有教育，但是教育學是歷史發(fā)展到一定階段學校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。4、錯在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。5、正確。四、解釋名詞1、學制：學制是學校教育制度的簡稱，指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、修業(yè)年限、領導體制以及它們之間的相互關系等。

10、2、課堂教學：又稱班級授課制，是將學生按年齡和知識水平，分成固定人數(shù)的班級，教師以班為單位，按固定的時間表，分科進行連續(xù)教學活動的一種組織形式。3、學校教育：亦稱狹義教育，是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的，有計劃，有組織的傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動。五、簡答1、學校美育的任務是什么？答：①培養(yǎng)學生正確的審美觀點和高尚的審美情感。②培養(yǎng)學生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。③培養(yǎng)學生

11、美好的情操和文明行為習慣2、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？②青少年身心發(fā)展具有不均衡性。③青少年身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性。④青少年身心發(fā)展具有個別差異性。3、（1）我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學說為指導思想；（2）我國教育目的有鮮明的政治方向；（3）堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一；六、論述題1、答：常用的教學方法：講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習法等。依據(jù)：①具體的教學目的和任務。②學科和教材的特點。③學生的年齡特征、

12、個性特征，知識水平。④學校的環(huán)境和設備條件。2、答：（1）良好的思想品德素養(yǎng)。包括堅定的政治方向，對教育事業(yè)的獻身精神，尊重和熱愛學生，集體協(xié)作精神，以及嚴以律己、為人師表等方面。（2）合理的知識結(jié)構(gòu)。包括較為系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)，精深的專業(yè)知識，廣博的文化基礎知識，以及必備的教育科學知識等方面。（3）恰當?shù)哪芰Y(jié)構(gòu)。包括組織教育教學活動的能力，語言表達能力，組織管理能力，以及自我調(diào)控能力等方面。七、實例分析提示：教師的主導作用，主要