魯迅的兒童教育思想——王敏

1、1《近現(xiàn)代中外學(xué)前教育思想精粹近現(xiàn)代中外學(xué)前教育思想精粹》——魯迅的兒童教育思想魯迅的兒童教育思想專業(yè)：專業(yè)：2007級(jí)學(xué)前教育級(jí)學(xué)前教育學(xué)號(hào)：學(xué)號(hào)：20074005005姓名：王敏姓名：王敏3教育的發(fā)展，他親自籌備全國(guó)兒童藝術(shù)展覽會(huì)，歷時(shí)兩月有余。魯迅為兒童教育、兒童的健康成長(zhǎng)殫精竭慮，嘔心瀝血。即便是在上海，魯迅沒有在固定的學(xué)校任教，但他仍然很關(guān)心兒童教育，多次到學(xué)校去演講，積極參加教育戰(zhàn)線的戰(zhàn)斗；魯迅非常關(guān)注兒童的生存和受教育狀況

2、，此期間魯迅寫了大量的關(guān)于兒童教育的不朽著作，其思想高瞻遠(yuǎn)矚、深謀遠(yuǎn)慮，展現(xiàn)了一個(gè)教育家、革命家的思想高度，他的兒童教育思想是我們今天研究?jī)和逃膶氋F的精神資源。三、魯迅的兒童教育思想的基本內(nèi)容三、魯迅的兒童教育思想的基本內(nèi)容魯迅的兒童教育思想最主要的精髓就表現(xiàn)為徹底地批判封建教育和奴化教育對(duì)兒童的迫害，充滿了反帝反封建的戰(zhàn)斗精神，并積極發(fā)揚(yáng)民主與科學(xué)的五四精神，主張從孩子中培養(yǎng)“新人”，并提出了教育孩子的解放、理解、指導(dǎo)三原則。在他

3、的作品中，折射出對(duì)兒童命運(yùn)、兒童發(fā)展和教育的高度關(guān)注，對(duì)封建傳統(tǒng)教育制度的痛恨和對(duì)中國(guó)新型教育的衷心展望。魯迅非常重視兒童生活的環(huán)境和后天的教育作用，因此，凡是兒童、青少年學(xué)生的成長(zhǎng)，決不能依仗“天才”，而必須給予合理的教育。（一）（一）“救救孩子救救孩子”，擺脫傳統(tǒng)教育束縛。，擺脫傳統(tǒng)教育束縛。1、“救救孩子”是魯迅先生一生的“獅子吼”。魯迅認(rèn)為，只有改造舊的社會(huì)，兒童才能得到解放和發(fā)展，要辦好教育，首先必須徹底改造社會(huì)。他說“中國(guó)大

4、約太老了，社會(huì)上事無大小，都惡劣不堪，像一只黑色的染缸，無論加進(jìn)什么新東西去，都變成漆黑。可是除了再想法子來改革之外，也再?zèng)]有別的路”[1][1]。所以只有改造了社會(huì)，才可能對(duì)教育進(jìn)行改造。魯迅尖銳地看到，要“救救孩子”，最根本的是必須進(jìn)行社會(huì)改革，他大膽地揭露舊社會(huì)摧殘、壓抑兒童的罪惡，并嚴(yán)峻地提出控訴。2、“救救孩子”矛頭直指封建家族制度和禮教，揭露封建教育對(duì)兒童的嚴(yán)重摧殘。魯迅把對(duì)舊教育制度的批判作為對(duì)舊社會(huì)全面批判的一個(gè)重要側(cè)面