高校教師資格考試資料(網(wǎng)友總結(jié)版)

1、高等教育學1.高等教育：是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。2.人們普遍把歐洲中世紀大學作為近代高等教育的開端。中世紀（12世紀）著名的大學：意大利薩萊諾、波洛尼亞大學，法國的巴黎大學，英國的牛津大學。（1）高度自治（2）深刻的宗教性（3）國際性（4）隨意性近代德國洪堡（高等教育之父）創(chuàng)辦第一所具有現(xiàn)代意義的大學（柏林大學）?；驹瓌t（1）獨立性、自由與合作三者統(tǒng)一（2）教、學與研究統(tǒng)一（3）科學統(tǒng)

2、一3.高等教育與政治的關(guān)系：（一）政治制約著高等教育（1）政治對高等教育的領(lǐng)導權(quán)（2）決定著高等教育的受教育權(quán)（3）制約著高等教育體制（4）制約著高等教育的方針、目的（二）高等教育的政治功能（1）對受教育者進行政治教育（2）為國家培養(yǎng)專門的政治、法律等人才（3）推進民主政治的發(fā)展4.高等教育與經(jīng)濟的關(guān)系：（一）經(jīng)濟發(fā)展對高等教育的決定作用（1）經(jīng)濟發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)（2）經(jīng)濟體制的變革決定了高等教育體制的變革（3）經(jīng)濟發(fā)展水平

3、決定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模（4）經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)（二）高等教育的經(jīng)濟功能：（1）高等教育促進經(jīng)濟增長（2）高等教育促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善（3）高等教育可以提高人們的收入5.高等教育與科學技術(shù)的關(guān)系：（一）科學技術(shù)對高等教育的影響，影響廣泛，最直接和最明顯的是對高等教育內(nèi)容和手段的影響（1）科學技術(shù)對高等教育內(nèi)容的影響（2）科學技術(shù)對高等教育手段的影響（二）高等教育的科技功能（1）高等教育通過傳遞和積累科學技術(shù)而發(fā)

4、揮再生產(chǎn)科學技術(shù)的功能（2）高等教育通過創(chuàng)造、發(fā)明新的科學技術(shù)來發(fā)展科學技術(shù)的功能6.高等教育和文化的關(guān)系：（一）文化對高等教育的影響（1）文化影響著高等教育的內(nèi)容（2）文化系統(tǒng)與文化設(shè)施影響著高等教育的實施（3）文化傳統(tǒng)影響著高等教育特色的形成（4）高等教育的校園文化作為社會的亞文化，更受到社會文化的深刻影響（二）高等教育的文化功能（1）高等教育具有選擇、傳遞、保存文化的功能（2）高等教育具有創(chuàng)新和發(fā)展文化的功能.7.高等學校的社會職

5、能：高等學校的社會職能包括通過教學培養(yǎng)專門人才、通過科研發(fā)展科學和直接為社會提供服務(wù)（一）大學職能的歷史演變（1）18世紀以前確立了大學培養(yǎng)人才的職能（人才培養(yǎng)始于古代，發(fā)展和完善于歐洲中世紀大學，是現(xiàn)代高等學校最基本的職能；在西方追溯到古希臘的“學園”，在我國，可追溯到西周。近代中國最早的大學——天津中西學堂、南洋公學、京師大學堂、山西大學堂）（2）19世紀初德國大學確立了發(fā)展科學的職能（洪堡柏林大學）(3)19世紀末美國大學確立了為

6、社會服務(wù)的職能（1862年《莫里爾法案》頒布，引發(fā)贈地學院運動，以康乃爾大學、威斯康星大學為代表，威斯康星思想明確把社會服務(wù)作為大學的重要職能）（二）現(xiàn)代大學的職能系統(tǒng)（1）培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能（2）發(fā)展科學是現(xiàn)代高校的重要職能（3）社會服務(wù)是現(xiàn)代高校職能的延伸.8.教育方針：是國家在一定歷史時期，根據(jù)社會政治、經(jīng)濟發(fā)展的需要和基本國情，通過一定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標，是教育政策的總概括。教育目的：

7、是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的基本要求，它規(guī)定了所要培養(yǎng)人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求。我國現(xiàn)行的教育方針：1995年3月頒布的《中華人民共和國教育法》規(guī)定：教育必須為社會注意現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須于生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會注意事業(yè)的建設(shè)者和接班人。1999年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中具體闡述：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

8、精神和實踐能力為重點，早就“有理想、有道德、15.我國高校招生制度改革方向：1繼續(xù)進行招生考試制度改革，增加靈活性，擴大招生規(guī)模2完善高校招生收費制度，建立和完善獎學金、貸學金制度，勤工儉學制度3對有條件的地區(qū)和高校逐步擴大招生自主權(quán)。16高等教育管理體制：是指與高等教育管理活動有關(guān)的組織制度的體系，主要包括高等教育組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置、組織機構(gòu)間的隸屬關(guān)系，以及相互見的指責、權(quán)限的劃分等。高等教育宏觀管理體制的模式：（1）中央集權(quán)型的高等教

9、育宏觀管理體制（法國、意大利、瑞典）（2）權(quán)利分散型的（美國）（3）集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合型（德、日、英）17我國高等教育宏觀管理體制改革的重點和基本方向：首先，為滿足地方社會發(fā)展需要，調(diào)動地方辦學積極性，轉(zhuǎn)換政府職能，實行高等教育管理權(quán)利的下放，擴大省級部門對當?shù)馗咝５慕y(tǒng)籌權(quán)；其次，建立一個廣泛的社會參與的高等教育管理運行機制，推動我國高等教育的合理、健康發(fā)展；再次，擴大高校的辦學自主權(quán)，增強學校的活力，提高學校主動適應(yīng)社會的能力。18我國

10、高?，F(xiàn)行領(lǐng)導體制的特點：確立了黨委領(lǐng)導下校長負責制的領(lǐng)導體制，特點為（1）實行黨委領(lǐng)導，體現(xiàn)民主集中制（2）校長作為高校的最高行政長官，全權(quán)負責行政事務(wù)（3）實行黨政分開，各行其職。19我國高校行政管理的改革方向：（1）要進一步調(diào)整高校行政管理的權(quán)利機構(gòu)，適當實行權(quán)利中心的下移，擴大學院以及系的自主權(quán)，做到權(quán)責統(tǒng)一，增強基層靈活應(yīng)變的能力（2）校級職能部門必須進一步精簡機構(gòu)、人員，提高辦事效率。加強制度建設(shè)，實行規(guī)范化的管理；同時要轉(zhuǎn)變

11、校機關(guān)職能，提高人員的素質(zhì)和服務(wù)意識，加強制度建設(shè)，實行規(guī)范化的管理（3）加大改革力度，推動包括職稱評定與職務(wù)聘任、分配制度和人員的聘用及考核等人事制度的改革，努力建立富有競爭和活力特征的高校人事制度（4）實行高校后勤的社會化，轉(zhuǎn)變后勤部門的行政管理職能，實行后勤服務(wù)部門的企業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、市場化，使之成為獨立的、自主經(jīng)營、自負盈虧的實體。20高等教育結(jié)構(gòu)：是指高等教育系統(tǒng)內(nèi)各組成部分之間的聯(lián)系方式和比例關(guān)系，是一個多維、多層次的復雜的綜

12、合結(jié)構(gòu)，大致分為宏觀結(jié)構(gòu)(層次結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、能級結(jié)構(gòu)、地獄結(jié)構(gòu)、管理體制結(jié)構(gòu))和微觀結(jié)構(gòu)（學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、教材結(jié)構(gòu)、隊伍結(jié)構(gòu)等）高等教育結(jié)構(gòu)的影響因素：（1）經(jīng)濟因素（是高等教育結(jié)構(gòu)形成發(fā)展以及調(diào)整過程中的決定性因素）（2）文化、傳統(tǒng)因素（3）學科、技術(shù)因素（體現(xiàn)在層次結(jié)構(gòu)和科類結(jié)構(gòu)上）（4）教育因素21一體化模式：指把以前地位不同的教育機構(gòu)聯(lián)合在一起或建立新的包括多種培養(yǎng)目標，教育內(nèi)容的機構(gòu)。多樣化模式特征：（1）目標是為學

13、習能力、動機等不同的學生提供與之相適應(yīng)的教育環(huán)境（2）不同結(jié)構(gòu)在聲譽、學術(shù)水平等方面存在著等級或差別（3）其內(nèi)部英才教育部門與其他教育部門在管理上有區(qū)別（4）各種高等教育機構(gòu)和課程項目不盡存在縱向的等級差別，而且在性質(zhì)、目標、課程內(nèi)容方面存在橫向的區(qū)別22我國高等教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要方向：總體上說，高等教育應(yīng)實行穩(wěn)步發(fā)展的方針和“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展戰(zhàn)略。（一）首先，高等教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整必須以社會需要為出發(fā)點，以經(jīng)濟