高一家庭教育

1、1致高一學(xué)生家長學(xué)校教育、社會教育、家庭教育，對一個學(xué)生都是很重要的。但三方面教育最重要的還是家庭教育。正如蘇霍姆林斯基認為：“一些悲劇往往產(chǎn)生于沒有意識到做父母責任的家庭里”。從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能量是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果

2、卻截然不同，這種分化的很重要的一個原因，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們需要在以下幾個方面形成共識。一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育他們正處于青春期，精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與

3、實際能力有著很大的距離。他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子、關(guān)注孩子。獨生子

4、女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳的地點和時機。二、要全面而準確地估計自己的孩子這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學(xué)習成績和學(xué)習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績就盲目斷定孩子“不行”。還有的家長過高估計自己孩子的智力

5、水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。三、要正確看待孩子的分數(shù)時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未

6、能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學(xué)習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外3話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。3.遇事要冷靜

7、，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。家長應(yīng)長應(yīng)了解的高中學(xué)了解的高中學(xué)習和生活的特點和生活的特點學(xué)生從初中進入到高中，將

8、面臨著學(xué)習方法和生活環(huán)境的改變，更面臨著生理高速發(fā)育和心理的極度不穩(wěn)定所帶來的多疑、焦慮等情緒。作為學(xué)生家長，為了能夠與學(xué)生進行有效的交流、能夠科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的健康成長，必須首先要了解學(xué)生進入高中將要面對的學(xué)習、生活環(huán)境。以下是家長必須了解的幾個問題。一、高中教學(xué)和管理特點一、高中教學(xué)和管理特點1、課程容量大、難度深。高中教材知識點多且注重推理過程，要求學(xué)生理解問題實質(zhì)。2、教師以指導(dǎo)為主、學(xué)生自主學(xué)習3、重視課堂練習，更需要課外獨立消化

9、、引伸。教師在課堂上選擇典型問題精講，學(xué)生需要漫漫體會、消化，需要相同類型的練習鞏固，總結(jié)、歸納解題方法，舉一反三。4、教育管理更加注重理性化。高中學(xué)生自主意識增強，有一定的是非判斷能力。教師的管理更加注重說理，更多的關(guān)懷體現(xiàn)在學(xué)生懂理的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生如何自立、自制、自強。二、學(xué)生面臨的任務(wù)和可能遇到的困難二、學(xué)生面臨的任務(wù)和可能遇到的困難1、學(xué)生進入高中，首先要根據(jù)高中教學(xué)的特點改變學(xué)習方法、加強思想認識。（1）調(diào)整學(xué)習方法：不能只

10、記住結(jié)論，要注重原理（2）端正學(xué)習態(tài)度：勤學(xué)好問。保持高度的質(zhì)疑精神，加強與教師、同學(xué)之間的交流。（3）加強思想認識：充分認識高中教材內(nèi)容的難度，持之以恒，堅持不懈地努力，不斷積累知識、技巧。2、調(diào)整心理期望值多數(shù)學(xué)生在初中學(xué)習比較輕松，學(xué)習成績優(yōu)秀。經(jīng)過選拔后進入高中，在所處的班級中不一定具有較大的優(yōu)勢，很容易出現(xiàn)自卑或盲目自信的極端情緒。對此，希望學(xué)生及家長能夠根據(jù)實際情況，確定合理的目標。要幫助孩子認識到：（1）學(xué)習是一種過程，不