防范校園欺凌知識 word 文檔 (2)

1、防范校園欺凌知識（一）一、什么是校園欺凌？發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱等造成傷害的。二、治理校園欺凌的措施：開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育；制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案；公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人；及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，及時向公安部門報案。三、校園欺凌的主要行為1.打：打架、

2、斗毆2.罵：侮辱、中傷、譏諷、貶抑受害者3.毀：損壞受害者的書本、衣物等個人財產(chǎn)4.傳：網(wǎng)上傳播謠言，人身攻擊5.嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事四、校園”小霸王“是如何出現(xiàn)的？1家庭過度溺愛，導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理。不良家庭環(huán)境讓孩子背負(fù)過多壓力，催生心理障礙。2學(xué)校只重視成績而忽視了道德教育。平時缺乏管理，出了事又急于息事寧人。3社會暴力影片、游戲等，引起青少年模仿。社會不正之風(fēng)影響青少年的是非觀。部分媒體過度、過細(xì)再現(xiàn)犯

3、罪經(jīng)過。4司法法律界定不清晰，懲戒不嚴(yán)。法制教育缺失。法律規(guī)定，14周歲以下屬于完全無刑事責(zé)任能力人，讓不少孩子有恃無恐。五、我國刑法對犯罪年齡的界定1.已滿14周歲不滿18周歲應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。2.已滿16周歲應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。3.已滿14周歲不滿16周歲犯故意殺人、故意傷害、致人重傷或者死亡，強奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑責(zé)。4.14周歲以下完全無刑事責(zé)任。六、這些可能是校園欺凌的信號！1.身體傷痕，孩子身體表面無

4、故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕，很可能是遭遇暴力。如果孩子大熱天常穿長袖，可能是想遮掩。2.個人物品丟失或損壞，如果孩子的鞋子、首飾、文具等個人物品經(jīng)常丟失或破損，就要留心了。3.如廁習(xí)慣改變，孩子非得回家才上廁所？學(xué)校廁所很可能成為暴力場所。4.自尊心受挫，孩子回家經(jīng)常帶著傷心、沮喪情緒很可能在學(xué)校受到言語誹謗等精神方面?zhèn)Α?.自我傷害傾向，孩子任何形式的自我傷害甚至自殺行為，家長都要高度重視。6.不愿上學(xué)，孩子非常不想上學(xué)，甚至逃學(xué)、

5、裝病請假，可能是在學(xué)校被人排擠欺負(fù)。7.睡眠問題，失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受暴力侵害的表現(xiàn)之一。七、遇到校園欺凌怎么辦？1.保持鎮(zhèn)定。遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間，爭取機會求救。2.求救。必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。3.保證人身安全。人身安全永遠(yuǎn)是第一位的?？梢栽囍ㄟ^警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但不要意氣用事激怒對方。4.一定要告訴

6、家長。告訴孩子，如果遭遇校園暴力事件一定要告訴家長，不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要承受身體和心理上的創(chuàng)傷。八、家長應(yīng)該怎么做？1.穩(wěn)定孩子情緒，理解和同情孩子。無條件的陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。2.注意孩子的行為和心理。如果孩子在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門、交友焦慮等情況，借助專業(yè)人士，從心里層面給予幫助。3.第一時間和學(xué)校溝通。拿起法律的武器保護孩子。暴力最主要的表現(xiàn)形式，其中發(fā)生在學(xué)生之間的欺負(fù)現(xiàn)象更為普遍，后果也更

7、嚴(yán)重。挪威卑爾根大學(xué)的心理學(xué)教授丹奧爾沃思根據(jù)對上萬名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果的歸納，第一個對學(xué)生間的暴力行為作了如下的定義：一個學(xué)生如反復(fù)或長期的成為一人或多人的負(fù)面行為的攻擊對象，這個學(xué)生即是暴力或迫害行為的受害者。這一定義普遍為歐洲和其它一些國家所接受，但它未能包含所有的校園暴力行為?！懊绹鹪凑f”對于“校園暴力”作較為寬泛的理解。美國學(xué)者將校園暴力定義為發(fā)生在校園內(nèi)的、或在學(xué)校學(xué)習(xí)期間或上學(xué)或放學(xué)的路上的暴力行為，它包括嚴(yán)重的暴力犯罪和不

8、太嚴(yán)重的暴力行為以及非致命性行為，同時可以包括教派引起的典型性行為，基于性別或殘疾或其他的與眾不同的特點嘲笑行為、性騷擾、恃強凌弱、推搡、辱罵、人身威脅等。1.2.2國內(nèi)相關(guān)界定我國研究者給校園暴力的定義與國外差別較大，也尚未形成關(guān)于校園暴力的統(tǒng)一的定義。中國青少年犯罪協(xié)會副秘書長、青少年法律援助與研究中心主任佟麗華認(rèn)為：校園暴力是指發(fā)生在校園，由老師、同學(xué)、校外人員對學(xué)生身體和精神實施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。他根據(jù)行為方式的不