部編新教材八年級語文第二學期期中考試試卷及答案

1、一、基礎知識及運用（本大題共一、基礎知識及運用（本大題共1111小題，共小題，共3030分。分。1～3小題，每題小題，每題2分；分；4～1111小題，每題小題，每題3分）分）1下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（）A鳧水（鳧水（ff）屹立（屹立（yy）欺侮（欺侮（wǔwǔ）行輩（行輩（hnghng）B腦畔（腦畔（pnpn）糜子（糜子（mimi）驀然（驀然（mm）羈絆（羈絆（jījī

2、）C冗雜（冗雜（rǒngrǒng）晦暗（晦暗（huhu）戛然（戛然（gāgā）恬靜（恬靜（tintin）D斡旋（斡旋（ww）幽悄（幽悄（qiāoqiāo）鏘然（鏘然（qiāngqiāng）悵惘（悵惘（wǎngwǎng）2.2.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ㄒ来翁钊胂旅婢渥訖M線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤松?，如雪一樣潔白；心靈，如雪一樣純潔。一個人要以清醒的心智和人生，如雪一樣潔白；心靈，如雪一樣純潔。一個人要以清醒的心

3、智和________________的心境走過歲月，也許恰恰不能缺少的就是像雪花一樣的的心境走過歲月，也許恰恰不能缺少的就是像雪花一樣的__________________。任何時候我們學會用欣賞的眼光看待世界，你便會多了幾分面對一切的任何時候我們學會用欣賞的眼光看待世界，你便會多了幾分面對一切的__________________。A.A.從容從容淡然淡然坦率坦率B.B.從容從容恬淡恬淡坦然坦然C.C.寬容寬容恬淡恬淡坦率坦率D.D.

4、寬容寬容淡然淡然坦然坦然3.3.下面句子沒有語病的一項是（下面句子沒有語病的一項是（）A.A.推進農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化建設，關鍵是改進農(nóng)民科技知識水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。推進農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化建設，關鍵是改進農(nóng)民科技知識水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。B.B.江邊垂柳，隨風輕輕搖曳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。江邊垂柳，隨風輕輕搖曳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。C.C.隨著對各區(qū)縣的實地調查，使專家組對當?shù)亓x務教育達標狀況有了全面

5、了解。隨著對各區(qū)縣的實地調查，使專家組對當?shù)亓x務教育達標狀況有了全面了解。D.D.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的標識。深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的標識。4.4.下列句中標點符號使用正確的一項是（下列句中標點符號使用正確的一項是（）A.A.太陽太強烈，會把五谷曬焦，雨水太猛，也會淹死莊稼。太陽太強烈，會把五谷曬焦，雨水太猛，也會淹死莊稼。B.B.談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有

6、深刻而獨到的見解。談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有深刻而獨到的見解。C.C.中醫(yī)認為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等袪病養(yǎng)生的功效。中醫(yī)認為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等袪病養(yǎng)生的功效。D.D.一位文學家說：一位文學家說：“得意時，應準備一條退路；失意時，要尋找一條出路得意時，應準備一條退路；失意時，要尋找一條出路”。5.5.對《蒹葭蒹葭》賞析不當?shù)囊豁棧ㄙp析不當?shù)囊豁棧ǎ〢此詩用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成

7、一幅清秋晨景圖，并籠罩著一種凄此詩用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅清秋晨景圖，并籠罩著一種凄清的氣氛。清的氣氛。而來的歷史。而來的歷史。D.D.列數(shù)字、作比較，說明了物候對農(nóng)業(yè)的重要性，體現(xiàn)了作者嚴謹趵工作列數(shù)字、作比較，說明了物候對農(nóng)業(yè)的重要性，體現(xiàn)了作者嚴謹趵工作作風。作風。8.8.下列對文段的理解和分析，不符合文意的一項是下列對文段的理解和分析，不符合文意的一項是()A.A.第①段生動地勾畫出一幅充滿詩情畫意的段生動地勾畫出一

8、幅充滿詩情畫意的“四季圖四季圖”，形象地說明了花，形象地說明了花草鳥蟲的變化和氣候的關系。草鳥蟲的變化和氣候的關系。B.“B.“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”，用具體的物候變化表現(xiàn)了，用具體的物候變化表現(xiàn)了一年四季的景色變化。一年四季的景色變化。C.“C.“年年如是，周而復始年年如是，周而復始”，既點明了四季變化的自然現(xiàn)象是有規(guī)律的，，既點明了四季變化的自然現(xiàn)象是有規(guī)律的，又起著承上啟下的作用。又

9、起著承上啟下的作用。D.D.杏花杏花“傳語傳語”、桃花、桃花“暗示暗示”、布谷鳥、布谷鳥“唱歌唱歌”，運用擬人手法具體形，運用擬人手法具體形象地說明大自然的語言。象地說明大自然的語言。閱讀閱讀《桃花源記桃花源記》，回答，回答9～11題。題。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才

10、通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作、男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！豹ゼ瘸?，得其船