遂寧市民進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校工會(huì)工作情況匯報(bào)

1、構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系助力推學(xué)?？缭桨l(fā)展助力推學(xué)校跨越發(fā)展遂寧市民進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校工會(huì)和教代會(huì)工作情況匯報(bào)遂寧市民進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校工會(huì)和教代會(huì)工作情況匯報(bào)一、學(xué)校基本情況一、學(xué)校基本情況遂寧市民進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校是四川省政協(xié)委員、省民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、遂寧市人大常委、民進(jìn)遂寧市委副主委孟永紅同志利用民主黨派的人才優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)于1994年10月創(chuàng)辦、市教育局直管的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。辦學(xué)以來，學(xué)校緊緊抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育和四川

2、省實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省的戰(zhàn)略機(jī)遇，積極圍繞我市打造中國(guó)西部農(nóng)村現(xiàn)代職業(yè)教育基地的正確決策，積極配合我市“三個(gè)加快”、“四個(gè)遂寧”的發(fā)展戰(zhàn)略，以誠(chéng)信求生存，以服務(wù)求支持，以合作求發(fā)展，以創(chuàng)新求跨越，攻堅(jiān)破難，銳意進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生有更好的發(fā)展，讓教師有更好的生活”。學(xué)校在發(fā)展過程中，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持，全國(guó)人大副委員長(zhǎng)丁石蓀、許嘉璐、蔣樹聲，全國(guó)政協(xié)副主席張梅穎、張懷西，時(shí)任中共四川省委書記張學(xué)忠、省長(zhǎng)張忠偉先后到校視察；省委

3、組織部、省教廳、勞動(dòng)與社會(huì)保障廳、科技廳、發(fā)改委和遂寧市委、市府、市總工會(huì)及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到校指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展給予了高度關(guān)注和充分肯定，促進(jìn)了學(xué)校又好又快地發(fā)展。2004年1月成功創(chuàng)建成“四川省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”；2004年8月被科技部確定為“國(guó)家星火計(jì)劃農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)?！保粚W(xué)校根據(jù)國(guó)內(nèi)外高素質(zhì)技能人才和遂寧市重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的需要不斷更新和打造品牌專業(yè)，開設(shè)有12個(gè)中專學(xué)歷教育專業(yè)和8個(gè)大專學(xué)歷教育專業(yè)。中專學(xué)歷教育專業(yè)包

4、括：計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作、酒店服務(wù)與管理、中餐烹飪、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)前教育、汽車制造與檢修、機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、電子與信息技術(shù)、物流服務(wù)與管理、服裝設(shè)計(jì)與工藝。其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用已建成省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、機(jī)械加工技術(shù)已建成市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。大專學(xué)歷教育專業(yè)主要是和電子科技大學(xué)、成都理工大學(xué)、內(nèi)江師范學(xué)院、成都紡織高等?？茖W(xué)校聯(lián)合開辦，分別是音樂教育、數(shù)控技術(shù)、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電

5、子商務(wù)、電子應(yīng)用技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)械制造與自動(dòng)化技術(shù)。學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生既要進(jìn)行就業(yè)教育，又要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，積極探索和借鑒德國(guó)雙元制和加拿大CBE教學(xué)模式，實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”等多種育人模式。在教學(xué)管理過程中，堅(jiān)持“教學(xué)做”的統(tǒng)一，“產(chǎn)學(xué)研”的結(jié)合。推行學(xué)校和企業(yè)一體化，教室和車間一體化，教師和師傅一體化，學(xué)生和學(xué)徒一體化，上課和上班一體化，作業(yè)和產(chǎn)品一體化，倡導(dǎo)讀書就是工作，上課就是上班