遼海版一年品德與生活社區(qū)里的公共設(shè)施教案

1、第一單元這是我們的社區(qū)【單元概要】本單元以社區(qū)生活為背景，是對(duì)三年級(jí)下冊(cè)“話說(shuō)社區(qū)”熱愛(ài)家鄉(xiāng)主題教育的延伸和深化。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社區(qū)建設(shè)也越來(lái)越趨向成熟，社區(qū)的配套公共設(shè)施、和睦的人際關(guān)系、精彩的社區(qū)生活為社區(qū)居民提供了極大的便利，帶來(lái)了豐富的精神食糧。本單元從“共同設(shè)施”“和睦相處”“社區(qū)生活”三個(gè)方面立體地呈現(xiàn)出了社區(qū)生活的豐富多彩?！締卧繕?biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀：能關(guān)心社區(qū)，以熱情寬容的態(tài)度對(duì)太他人；樂(lè)于為社區(qū)做一些力所能及的工

2、作，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，積極參與課堂討論，從而感受社區(qū)大家庭的溫暖。能力：能積極參與社區(qū)組織的活動(dòng)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)和維護(hù)社區(qū)的共同設(shè)施，在生活中遇到困難時(shí)，能借助社區(qū)的力量來(lái)解決問(wèn)題。能積極參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，能參與觀察、調(diào)查、辯論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有初步的表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，會(huì)區(qū)別社區(qū)學(xué)院和普通學(xué)校。知識(shí)：了解社區(qū)設(shè)施的作用；知道社區(qū)居委會(huì)是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)實(shí)行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)；懂得建

3、設(shè)美好的社區(qū)是社區(qū)利每一個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。一、社區(qū)的公共設(shè)施教學(xué)目標(biāo)：1、了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。2、知道并學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、通過(guò)調(diào)查比較分析，了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。2、學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：搜集社區(qū)主要公共設(shè)施的圖片資料；制作社區(qū)

4、公共設(shè)施的課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)課外以小組為單位，對(duì)社區(qū)內(nèi)1—2處公共設(shè)施的來(lái)源(包括公共設(shè)施經(jīng)費(fèi)的來(lái)源)和使用情況進(jìn)行調(diào)查、分析，并以圖文或者表格的形式完成調(diào)查報(bào)告。(2)調(diào)查社區(qū)里還可以提供哪些公共設(shè)施或哪些公共設(shè)施可以做進(jìn)一步改進(jìn)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查比較分析，了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。2、感受社區(qū)公共設(shè)施和人們生活關(guān)系密切，初步樹(shù)立自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、談

5、話揭題：(1)哪位同學(xué)愿意告訴大家你的家住在什么地方(2)對(duì)學(xué)生所講到的設(shè)施，教師及時(shí)板書(shū)，組織學(xué)生比較分析：不同的人需要使用的公共設(shè)施都一樣嗎得出結(jié)論：不同人群對(duì)社區(qū)公共設(shè)施使用的需要并不完全一樣，但是每一樣公共設(shè)施都和人們的生活密切相關(guān)。5、小結(jié)：社區(qū)里各種各樣的設(shè)施為居民們的生活提供了極大的便利，我們生活在這樣的社區(qū)里是多么的幸福美好啊。三、完成“實(shí)踐園”1、讓我們拿起手中的筆，為自己所在的社區(qū)描繪一張美麗的圖景吧。2、學(xué)生繪畫(huà)，

6、交流。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道并學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入在上節(jié)課中，我們通過(guò)調(diào)查比較，了解了社區(qū)里各種設(shè)施所在的位置和使用情況，知道了這些設(shè)施和居民的生活密不可分。這節(jié)課，我們還將繼續(xù)和社區(qū)設(shè)施打交道。二、辯論社區(qū)所屬學(xué)校與社區(qū)之間的關(guān)系1、我們學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施較為健全，給同學(xué)們的校園生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。為此，有不少同學(xué)提出應(yīng)該將學(xué)

7、校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施免費(fèi)向居民開(kāi)放，讓大家都能來(lái)使用?？墒牵灿型瑢W(xué)提出了反對(duì)意見(jiàn)。學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施是否應(yīng)該免費(fèi)向社區(qū)成員開(kāi)放呢今天，我們就在課堂上進(jìn)行一次小小的辯論會(huì)。贊成開(kāi)放的同學(xué)為正方，持反對(duì)意見(jiàn)的同學(xué)為反方。正、反方同學(xué)表達(dá)觀點(diǎn)要有條理，辯論時(shí)要注意禮貌。2、學(xué)生自愿選擇正、反方，分別準(zhǔn)備辯論的內(nèi)容。(可分組完成P6要填寫(xiě)的部分。)3、學(xué)生進(jìn)行辯論。4、教師小結(jié)：社區(qū)公共設(shè)施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系；我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)社區(qū)所屬

8、學(xué)校、社區(qū)內(nèi)其他單位與社區(qū)之間的聯(lián)系。三、情景劇表演，解決問(wèn)題1、導(dǎo)語(yǔ)：社區(qū)的設(shè)施跟人們的生活密切相關(guān)，當(dāng)我們遇到情景劇中的情況，該如何借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問(wèn)題呢2、出示劇情：一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來(lái)，媽媽發(fā)燒了，沒(méi)人給你做早餐，你自己又不會(huì)做，你該怎樣借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問(wèn)題3、學(xué)生分小組準(zhǔn)備表演。4、學(xué)生表演情景劇。5、請(qǐng)表演者講講為什么這樣做。6、小組討論：(1)你覺(jué)得哪種方法最可取，你從中體