西方經(jīng)濟(jì)學(xué)形考任務(wù)1至6章

1、形考任務(wù)形考任務(wù)1（第一章至第五章）（第一章至第五章）任務(wù)說(shuō)明：任務(wù)說(shuō)明：本次形考任務(wù)包含填空題（22道，共20分），選擇題（15道，共20分），判斷題（15道，共20分），計(jì)算題（3道，共10分），問(wèn)答題（3道，共30分）。任務(wù)要求：任務(wù)要求：下載任務(wù)附件，作答后再上傳，由教師評(píng)分。任務(wù)成績(jī)：任務(wù)成績(jī)：本次形考任務(wù)成績(jī)占形成性考核成績(jī)的20%，任務(wù)附件中題目是百分制。教師在平臺(tái)中錄入的成績(jī)=百分制成績(jī)20%一、填空題一、填空題(20(

2、20分)1“生產(chǎn)什么”、“如何生產(chǎn)”和“為誰(shuí)生產(chǎn)”是人類社會(huì)所必須解決的基本問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題被稱為_(kāi)__資源配置資源配置___問(wèn)題。2市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的差別主要表現(xiàn)在三個(gè)基本問(wèn)題上，一是決策機(jī)制決策機(jī)制不同，二是協(xié)調(diào)機(jī)制協(xié)調(diào)機(jī)制不同，三是激勵(lì)機(jī)制不同。3微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解決的問(wèn)題是資源配置資源配置，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解決的問(wèn)題是資源利用資源利用。4是否以一定的價(jià)值判斷價(jià)值判斷為依據(jù)，是實(shí)證方法與規(guī)范方法的重要區(qū)別之一。5兩種互補(bǔ)商品之間價(jià)格與需求成

3、反方向變動(dòng)，兩種替代商品之間價(jià)格與需求成曲線曲線方向變動(dòng)。6需求定理表明的商品價(jià)格與需求量反方向變動(dòng)的關(guān)系是_替代替代___效應(yīng)和__收入收入_效應(yīng)共同作用的結(jié)果。7在供給與供給量的變動(dòng)中，價(jià)格變動(dòng)引起供給量供給量變動(dòng)，而生產(chǎn)技術(shù)的變動(dòng)引起供給供給的變動(dòng)。8需求的變動(dòng)引起均衡價(jià)格與均衡數(shù)量同方向變動(dòng)。9市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是一種用價(jià)格價(jià)格機(jī)制來(lái)決定資源配置的經(jīng)濟(jì)體制。10當(dāng)某商品的價(jià)格上升5％，而需求量減少8％時(shí)，該商品屬于需求富有富有彈性。當(dāng)某

4、商品的價(jià)格下降5％而需求量增加2％時(shí)，該商品屬于需求價(jià)格弧價(jià)格弧彈性。11如果交叉彈性為負(fù)值，則兩種商品為互補(bǔ)互補(bǔ)關(guān)系。12能夠做到薄利多銷的商品是需求富有富有彈性的商品。13如果某種商品需求缺乏彈性而供給富有彈性，則稅收就主要落在消費(fèi)者消費(fèi)者身上。C光盤需求的價(jià)格彈性D光盤價(jià)格上升帶來(lái)的消費(fèi)者實(shí)際收入減少對(duì)光盤需求的影響4供給曲線向右上方傾斜，表示表示當(dāng)一種商品價(jià)格__A_時(shí)，它的供給量_C_：（）A上升，不變B上升，減少C上升，增加

5、D下降，增加5何種情況下會(huì)存在供給大于需求？（C）A實(shí)際價(jià)格低于均衡價(jià)格B實(shí)際價(jià)格等于均衡價(jià)格C實(shí)際價(jià)格高于均衡價(jià)格D消除了稀缺性6一種商品的需求曲線向右下方傾斜，如果生產(chǎn)該種商品的生產(chǎn)要素的價(jià)格上升，那么：（C）A均衡數(shù)量增加，均衡價(jià)格上升B均衡數(shù)量增加，均衡價(jià)格下降C均衡數(shù)量減少，均衡價(jià)格上升D均衡數(shù)量減少，均衡價(jià)格下降7下面哪一種情況表明存在著價(jià)格下限：（A）A盡管現(xiàn)在供給過(guò)剩，但生產(chǎn)者仍在增加供給B供求平衡C由于供給過(guò)剩，消費(fèi)者