英語表示感謝appreciation

1、表示感謝（appreciation）的句型：（一）1）簡單地表示感謝：Thankyouverymuch.非常感謝Thanksalot.Manythanks.Thanksamillion.多謝。1）Thankyouf（動詞ing或者名詞）例如：Thanksfhelpingme.謝謝你幫助我。Thankyoufyourkindness.謝謝你的美意。Thankyoufyourkindcooperation.謝謝你的合作Thankyoufco

2、ntactingus.感謝你聯(lián)系我們Thankyoufyourpromptreply.感謝你及時的回復(fù)Thankyoufyourundersting.感謝你的理解Thankyoufeverything.感謝你做的一切。Thankyoufprovidingtherequestedinfmation.感謝您提供了所需信息。Wethankyoufyourinterestinjoiningus.感謝你有興趣加入我們。2）人稱appreciate

3、名詞例如：Iappreciateyourinvitation.感謝你的邀請。Ireallysincerelyappreciateyourhelp.我真的非常感謝你的幫助。Itrulyappreciateyourhelpinresolvingtheproblem.3）Pleaseacceptmy（sinceregratefulprofound）appreciationf名詞或者動詞ing形式請接受我（真摯的衷心的深切的）感謝為了XX事情4

4、）Iwishtoexpressmy（sinceregratefulprofound）appreciationf名詞或者動詞ing形式我致以（真摯的衷心的深切的）感謝為XX事例如：I’dliketoexpressmyappreciation.我想表達我的感激之情。5）It’sverykind(generous)ofyouto動詞原形例如：It’sverykindofyoutodothisfme.感謝你為我做了這件事。It’sverykin

5、dofyoutohelpme.你能幫助我真是太好了。1.國外研究Aijmer(1996)利用LondonLundCpus，SurveyofEnglishUsage，theBirminghamCpusofEnglishTexts的資料，輔之以作者本人收集的數(shù)據(jù)，從作用、形式以及策略等方面對感謝進行了詳盡的分析。她認(rèn)為Thankyou的社會作用在于承認(rèn)或認(rèn)可從他人(的行為中)得到了好處，即便是很小的好處：如售票員遞票給乘客，銀行職員從柜臺上

6、遞錢給顧客，侍者為顧客端來一杯咖啡等。并把英語中感謝的最基本形式Thankyouthanks的主要作用概括如下：(Thankyouthanks是最基本的詞語，在此基礎(chǔ)上可以進行增補和加強，以顯得更禮貌，如：“Thankyouverymuchindeed”，“Thankseverso”)ⅰ承認(rèn)得到好處；ⅱ遞給自己東西，認(rèn)可得到好處；ⅲ提前表達感謝(如服務(wù)，主動提供，許諾等)；ⅳ不再需要某人或某人的服務(wù)；ⅴ接受會話結(jié)束的標(biāo)志(特別是電話中)

7、；ⅵ會話結(jié)束(e.g.Eisenstein&Bodman，1986；1993)；ⅶ接受主動提供；ⅷ寒暄(如：作為對“howareyou”的回答，“fine，thanks”除了寒暄，幾乎沒有什么實際功能，僅僅是讓問話的人感覺舒服而已。ⅸ結(jié)合不同的音調(diào)，可以表示懊惱，譏諷，挖苦和唐突無禮(e.g.Eisenstein&Bodman，1986；1993；Okamoto&Robinson，1997)；消極請求。如：“Thankyoufnotsm

8、oking”——請求聽話者不要抽煙。(根據(jù)Aijmer(1996)整理)Thankyouthanks在會話序列中出現(xiàn)的地方不同，作用也不同，如：Thankyou作為會話標(biāo)志，表示服務(wù)的各個階段。在餐館里或售票處，我們可以常常聽見以下的對話(Coulmas，1981)：(情景：售票員遞來車票)Conduct：Thankyou.(遞票時)Passenger：Thankyou.(接過票時)Conduct：Thankyou.(結(jié)束對話)Asto

9、n(1995)認(rèn)為在結(jié)束會話時的thankyou反映了對談話的局部調(diào)整，是對所談之事和雙方角色關(guān)系的認(rèn)定。通過比較自然狀態(tài)下錄下的為別人提供服務(wù)的數(shù)據(jù)(語言分別為英語和意大利語)，指出跨文化差異在外語教學(xué)中的重要性。Okamoto&Robinson(1997)對228人進行現(xiàn)場試驗(不同的情景變量下為受惠者開一大學(xué)圖書館的門)和對120個在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查，旨在研究影響英國人表達感謝的因素。研究發(fā)現(xiàn)，受惠者受惠的程度越高，他們通常會