英語閱讀能力的提高途徑

1、教學策略岳池縣坪灘中學曹藍心139826323126383031淺談如何提高初中學生的英語閱讀能力【摘要】：閱讀能力作為英語語言能力的一部分至關(guān)重要。初中英語閱讀教學是英語教學中極為重要的部分.英語教學的目的就是要培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和應用語言的能力.教師可通過有效的途徑來提高學生的英語閱讀水平?！娟P(guān)鍵詞】：英語閱讀能力提高英語語言的能力包括聽、說、讀、寫的能力其中閱讀能力至關(guān)重要.對于大多數(shù)中國學習者而言英語的主要用途在于獲取知識和

2、有效信息以利于更好地分析問題與解決問題方便工作與生活.由此可見提高學生英語閱讀能力至關(guān)重要.在英語教學大綱中也明確將培養(yǎng)學生的閱讀能力作為英語教學目標之一.因此初中英語閱讀教學是英語教學中極為重要的部分.我們英語教學的目的就是要培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力和應用語言的能力.提高英語閱讀能力的途徑是多方面的。一、激發(fā)學生英語閱讀興趣提高學生閱讀的積極性興趣是最好的老師這不僅是對中學生學習英語的鞭策也是提高學生閱讀能力的有效途徑.本著“以人為本”

3、的教育理念積極培養(yǎng)初中生英語學習興趣讓學生在愉快情境中閱讀英語是新時期英語教和學的和諧與創(chuàng)新的體現(xiàn).在英語課堂內(nèi)教師應時刻關(guān)注學生情感態(tài)度的發(fā)展努力創(chuàng)造和諧、自然的課堂氛圍激勵學生積極主動地參與課堂的各項活動與老師進行良好的互動從而達到提高學生閱讀水平的目的.同時教師選擇英語閱讀材料時也應注意選取那些與學生生活息息相關(guān)的，能激發(fā)學生閱讀興趣的文章給學生作練習。只有這樣，學生才會愿意去讀，樂于去讀，才能在賭的過程中提高能力。二、掌握新學單

4、詞擴大詞匯量是讀懂文章的基礎(chǔ)。詞匯是語言表達中的最小單位，無詞不成句，無句不成文。要讀懂句子，首先必須理解詞義要讀懂文章，必須理解句意。因此，必須抓好詞匯教學。一方面要抓好國際音標、語音知識、讀音規(guī)則和構(gòu)詞法等知識的學習。另一方面要通過大量的閱讀擴大詞匯量。要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要。教師要注意不斷引導學生歸納和區(qū)別一些同音詞(組)、同義詞(組)，最有效的方法是引導學生結(jié)合句子去記憶生詞，在大量的泛讀中理解生詞的不同意義，不

5、斷地擴大詞匯量。例如：Mariataughtthechildrentosinglivelysongsperfmshtfunnyplaystocheerthemup.Thefatherwasalmostmadatfirstbutthesmilingfacesofhischildrenpleasedhimmadehimhappyagain.此段中有許多重點常用詞匯：livelyperfmfunnycheerupatfirstpleasedh

6、appy等.學生經(jīng)過長期的積累持之以恒就會增加詞匯量這樣有利于減少閱讀障礙提高閱讀速度提高獲取有效信息的能力.此外詞匯是人們對世界的認識的基礎(chǔ)載體學生的詞匯知識多數(shù)來自于大量的閱讀新學的詞匯如果沒有派上用場便會削弱學生學習詞匯的積極性.教師在選擇閱讀材料時應注重選取含有最新詞匯的文章緊跟時代步伐貼合學生的生活實際這樣能夠幫助學生鞏固所學的最新詞匯極大程度上滿足學生學習詞匯的心理需求使學生獲得學有所用的成功感.教學策略岳池縣坪灘中學曹藍心

7、139826323126383033閱讀訓練完成后，應該立即給出答案，讓學生對自己的閱讀水平有個大致的了解，同時也應指出學生的不足之處，讓學生總結(jié)經(jīng)驗，積累新詞與解題方法。及時的反饋能讓學生的積極性得到提高，也能使學生及時獲得學習的成功體驗。在課外教師要積極創(chuàng)造機會走進學生了解學生的閱讀情況幫助學生解決閱讀中的困難對學生在閱讀過程中遇到的障礙進行分析并解決這樣與學生之間的信任感加強了對學生閱讀情況了解更充分了學生的閱讀興趣也在不知不覺中

8、增強了.比如在考試結(jié)束后及時找學生談心有針對性地對學生試卷中不應出錯的閱讀理解題目進行分析讓學生通過與他人進行對比、分析查出自身不足并提出行之有效的閱讀策略.總之，英語學習是一個循序漸進的過程，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之力。教師要不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。閱讀者需要長期地、認真地積累語言知識、擴大詞匯量、博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認識能力；培養(yǎng)理解能力，加強記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語法知識，學習一定的閱讀技能，掌握