美文集錦50篇

1、美文集錦美文集錦5050篇1、最浪漫的事、最浪漫的事作者：林冰燕曾有多少人感嘆：“婚姻是愛情的墳墓?！笔悄阕兞?，還是他變了？是發(fā)現(xiàn)了婚前未曾暴露的諸多缺點，還是歲月沖淡了你們的感情？你們也曾信誓旦旦地說過要相愛到永遠，為什么現(xiàn)在卻不能好好地相互愛憐？其實，真正的愛情只有在婚姻中才能得到最好的詮釋。美滿的婚姻并不是因為兩個人都優(yōu)秀，而是因為他們能夠包容彼此的缺點。不要埋怨妻子愛睡懶覺。當你做好早餐，叫她起床，她還豢掀鵠詞保灰刮

2、母轂芻吩諛愕牟弊由希鵠窗?！荚~乖巽祭戀母救耍坌殊斕模不岣鬩桓鎏鹛鸕奈⑿Α不要埋怨丈夫因看足球賽電視直播而冷落了你。當你做好晚餐，叫他吃飯，他還不動時，不要發(fā)脾氣，輕輕地走到他身邊，悄悄地告訴他你有多愛他，然后，牽起他的手，即使再冷漠的丈夫，也會乖乖跟你走到餐桌邊。當你出差遠在千里之外，仍不忘收聽他所在城市的天氣預報，并用電話提醒他天氣變化要多加衣時，他的心里一定是暖暖的；當他勞累一天往家趕，遠遠看到你為他亮著的一窗燈光

3、時，他的心里一定是美美的；當你們?yōu)槊恳淮纬晒Χ鴼g呼雀躍，高大的丈夫把嬌小的妻子高高舉過頭頂，妻子伸手便可摸到天花板上美麗的吊燈時，那是“手可摘星辰”的感覺，是在天堂里才會有的感覺??！你會由衷地感嘆，原來人生是如此快樂，婚姻是如此美妙。也許你們已失去往日的激情，覺得眼前的日子平淡得像白開水，那么給生活加點調(diào)味劑吧！翻開你們的相冊，看看你們從前相偎相依的身影，讀一讀你們當初的日記和書信，回憶一下你們初戀時的感覺吧，你們會一下子回到若干年前，

4、一個是含羞少女，一個癡情少男，也許你們會感動得淚流滿面。做丈夫的多陪你的妻子逛逛商場吧!不要覺得那毫無樂趣當你提著大包小包跟在她后面轉(zhuǎn)她不經(jīng)意地回頭看到你殷勤的身影時一定會對你心存感激。做妻子的熱情地招待丈夫的朋友吧!不要嫌麻煩當他的朋友在他面前夸獎他娶了一個賢妻時他肯定會對你格外疼愛.不要怕付出，付出本身也是一種幸福!當你心愛的人因為你的付出而快樂，那么你也會得到最大的滿足。待到你們不再年輕貌美，不再青春年少，你們成為一對白發(fā)蒼蒼的老

5、人相扶相攜時，你們也就真正實現(xiàn)了古人“執(zhí)子之手，與子偕老”的對愛情最鄭重的承諾。正如窗外悠悠飄來的歌聲：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老……”賭漢最終跨過了心中的貪欲那道坎兒，所以賭漢不但徹底戒了賭，而且把上天賜予自己的生財之道，毫不猶豫地饋贈給了救命恩人，因此變得令人欽敬；老和尚修煉大半生，可關(guān)鍵時刻卻沒能跨過貪欲這道坎兒，令人恥笑。其實，我們每個人心里何嘗沒有這道坎兒？跨過這道坎兒，也就避免了許許多多的罪惡和悲劇。為官為民

6、莫不如此。當然，這需要大氣力，需要真功夫。摘自：《演講與口才》4、教室，出錯的地方、教室，出錯的地方作者：成尚榮教室，一個古老的概念，傳統(tǒng)的解讀：教師教書、學生聽課的場所。教室，又是一個嶄新的概念，可以作出新的解讀：教室——閱覽室，飄蕩著書香，充溢著閱讀的自由；教室——工作坊，學生可以觀察、實驗，用各種工具操作，飄蕩著問題，充溢著探究；教室——游戲間，小學生在游戲中學習，游戲就是學習，飄蕩著歡樂，充滿著智慧。當然，教室還可以是聊天室，等

7、等。理念變了，內(nèi)涵豐富了，功能也變了。最近，我又從另一個維度對教室作了解讀。一篇《我們要什么樣的孩子》的文章，說有個中國孩子在日本上學，這個孩子的日語不好，但上課發(fā)言非常積極。孩子的父母問他怎么就不怕出錯，孩子回答說：不怕，老師說教室就是出錯的地方。教室，出錯的地方，多好的理念！這是對傳統(tǒng)教室和教學的深刻反思和批判，是對現(xiàn)代教室和教學功能的重新認識和提升，是對教師最實在、最嚴厲的挑戰(zhàn)。其一，教室，出錯的地方，是因為學習是從問題開始的，甚

8、至是從錯誤開始的。沒有錯，也就無所謂正確、無所謂比較、無所謂研究，也就無所謂發(fā)展。出錯，不可怕；可怕的是不讓出錯，不讓出錯，就是不讓發(fā)展和成功。其二，教室，出錯的地方，是因為學生們還不成熟，容易出錯，出錯是正常的，不出錯是不正常的。因為出錯，才會有點撥、引導、解惑，才會有教育的敏感、機智和智慧，才會有對學生巨大的寬容、樂觀的期待，以及真正的愛護和保護。其三，教室，出錯的地方，說到底是對人的價值和精神生活的關(guān)懷和尊重，并且是一種超越。對于

9、學生來說，好奇心是第一要素。允許學生出錯，實際上是讓學生永遠有“神圣的好奇心”（愛因斯坦語），進而去創(chuàng)造。而“神圣的好奇心”有兩大敵人，一是習慣，二是功利心。突破舊習慣的束縛，摒棄功利之心，讓好奇心在“出錯”中發(fā)出神圣的光彩，那么，人文精神、以學生發(fā)展為本的理念，才能在課堂教學中落實和體現(xiàn)，那么，學生才會有神圣的創(chuàng)新。既然如此，我們的教學不要刻意去求順、求純、求完美。其實，出錯了，課程才能生成。就是在“出錯”和“改錯”的探究過程中，課堂