緒論文化輔導

1、江西工程職業(yè)學院江西工程職業(yè)學院《中國文化概論中國文化概論》課程輔導（一）課程輔導（一）緒論緒論一、教學要求一、教學要求掌握：1、“文化”界說2、廣義文化與狹義文化3、中國文化與中國傳統(tǒng)文化4、學習中國文化概論的目的、意義和方法二.輔導要點：輔導要點：一、一、“文化文化”界說界說(一)文化的含義文化的含義1.字源2.文明與文化文明是文化發(fā)展中進步、積極合理成分的總和3.文化即“自然的人化”，超越本能的、人類有意識地作用于自然界和社會的一

2、切活動及結(jié)果，都屬于文化(二)文化的結(jié)構(gòu)文化的結(jié)構(gòu)本書采用四層次說1.物態(tài)文化層：由人類加工自然創(chuàng)制的各種器物，即“物化的知識力量“構(gòu)成的物態(tài)文化層。2.制度文化層：由人類在社會實踐中建立的各種社會規(guī)范構(gòu)成的制度文化層。3.行為文化層：由人類在社會實踐，尤其是在人際交往中約定俗成的習慣性定勢構(gòu)成的行為文化層。4.心態(tài)文化層：由人類社會實踐和意識活動中長期蘊育出來的價值觀念審美情趣思維方式等構(gòu)成的心態(tài)文化層。(三)廣義文化與狹義文化廣義文

3、化與狹義文化廣義文化：將人類社會歷史生活的全部內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)包括（大文化）狹義文化：排除社會歷史生活中關(guān)于物質(zhì)創(chuàng)造活動及其結(jié)果的部分，專注于精神創(chuàng)造活動及其結(jié)果。（小文化）教材肯定大文化的概念，但基本上以小文化為論述范圍教材肯定大文化的概念，但基本上以小文化為論述范圍二、中國傳統(tǒng)文化二、中國傳統(tǒng)文化時間：1840年鴉片戰(zhàn)爭以前創(chuàng)造主體：中華民族基本內(nèi)容：中國文化是中華民族對于人類的偉大貢獻。獨具的特色語言文字，浩如煙海的文化典籍，嘉惠世界的科

4、技工藝，精彩紛呈的文學藝術(shù)，充滿智慧的哲學宗教，完備深刻的道德倫理，共同構(gòu)成了中國文化的基本內(nèi)容。傳統(tǒng)文化所蘊含的代代相傳的思維方式價值觀念行為準則，一方面具有強烈的歷史性遺傳性，另一方面又具有鮮活的現(xiàn)實性變異性，它無時無刻不在影響制約著今天的中國人，為我們開創(chuàng)新文化提供歷史的根據(jù)和現(xiàn)實的基礎(chǔ)。早期啟蒙思潮古典文化的大總結(jié)西學東漸及其中斷第五章第五章多民族文化融合與中外文化交匯多民族文化融合與中外文化交匯一、教學要求一、教學要求掌握：少