第一節(jié) 音 頻

1、《音頻》教案教案課時(shí)：課時(shí)：1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：熟悉音頻的一些常識(shí)，常用的幾種音頻、知識(shí)與技能：熟悉音頻的一些常識(shí)，常用的幾種音頻播放器的使用方法，介紹幾種處理音頻信息的軟件。播放器的使用方法，介紹幾種處理音頻信息的軟件。2、方法與過程：通過教師講解與學(xué)生閱讀與回答回題的方法，、方法與過程：通過教師講解與學(xué)生閱讀與回答回題的方法，讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解與熟悉音頻、音頻播放器與處理音頻加工的讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解與熟

2、悉音頻、音頻播放器與處理音頻加工的相關(guān)軟件。相關(guān)軟件。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：噪音雖然也是音頻的一部分，但請(qǐng)同學(xué)們、情感態(tài)度價(jià)值觀：噪音雖然也是音頻的一部分，但請(qǐng)同學(xué)們呼吁大家不要制造噪音，讓真、情、美更好地融入社會(huì)，為共創(chuàng)和呼吁大家不要制造噪音，讓真、情、美更好地融入社會(huì)，為共創(chuàng)和諧社會(huì)多獻(xiàn)一份力量！諧社會(huì)多獻(xiàn)一份力量！教學(xué)重點(diǎn)：音頻、音頻播放器、音頻信息加工軟件教學(xué)重點(diǎn)：音頻、音頻播放器、音頻信息加工軟件教學(xué)難點(diǎn)：掌握與區(qū)分各種音頻播放

3、器的優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握與區(qū)分各種音頻播放器的優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)方法：講授法，操作演示法，比較法教學(xué)方法：講授法，操作演示法，比較法教具：電教具：電腦教學(xué)程序：教學(xué)程序：導(dǎo)入：老師想問一個(gè)問題，問得是大家認(rèn)識(shí)聲音嗎？同學(xué)們會(huì)導(dǎo)入：老師想問一個(gè)問題，問得是大家認(rèn)識(shí)聲音嗎？同學(xué)們會(huì)笑了，那同學(xué)們認(rèn)識(shí)什么是音頻嗎？可能很多同學(xué)都不知道了吧？笑了，那同學(xué)們認(rèn)識(shí)什么是音頻嗎？可能很多同學(xué)都不知道了吧？教學(xué)過程：教學(xué)過程：1、介紹音頻音頻是個(gè)專業(yè)術(shù)語，人類

4、能夠聽到的所有聲音都稱之為音頻，它可能包括噪音等。聲音被錄制下來以后，無論是說話聲、歌聲、聽見的。而數(shù)字信號(hào)就是用一堆數(shù)字記號(hào)(其實(shí)只有二進(jìn)制的1和0)來記錄聲音，而不是用物理手段來保存信號(hào)（用普通磁帶錄音就是一種物理方式）。我們實(shí)際上聽不到數(shù)字信號(hào)。這樣我們可以簡(jiǎn)略地比較一下模擬時(shí)代的錄音制作與數(shù)碼時(shí)代的區(qū)別：模擬時(shí)代是把原始信號(hào)以物理方式錄制到磁帶上（當(dāng)然在錄音棚里完成了），然后加工、剪接、修改，最后錄制到磁帶、LP等廣大聽眾可以欣

5、賞的載體上。這一系列過程全是模擬的，每一步都會(huì)損失一些信號(hào)，到了聽眾手里自然是差了好遠(yuǎn)，更不用說什么HIFI(高保真)了。數(shù)碼時(shí)代是第一步就把原始信號(hào)錄成數(shù)碼音頻資料，然后用硬件設(shè)備或各種軟件進(jìn)行加工處理，這個(gè)過程與模擬方法相比有無比的優(yōu)越性，因?yàn)樗鼛缀醪粫?huì)有任何損耗。對(duì)于機(jī)器來說這個(gè)過程只是處理一下數(shù)字而已，當(dāng)然丟碼的可能性也有，但只要操作合理就不會(huì)發(fā)生。最后把這堆數(shù)字信號(hào)傳輸給數(shù)字記錄設(shè)備如CD等，損耗自然小很多了！二、常見的音頻播