流動(dòng)的水48278

1、第二課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖演示激趣引入問題簡述上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容教師：上節(jié)課我們完成了小水輪的制作，現(xiàn)在大家試一試小水輪能轉(zhuǎn)嗎？學(xué)生回答。教師：今天，我們就來研究怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)起來？?；貞浻^察，回答。創(chuàng)設(shè)問題情景，引出研究內(nèi)容。讓小水輪轉(zhuǎn)得快的方法：水量多、水位高、水沖力點(diǎn)在輪葉上小水輪轉(zhuǎn)的快（一）引發(fā)猜想教師：利用流水怎樣讓水輪轉(zhuǎn)得快？你有什么辦法？播放課件。提問：①怎樣區(qū)分小水輪轉(zhuǎn)的快與慢？②怎樣使小水輪轉(zhuǎn)的快？

2、③小水輪轉(zhuǎn)的快與哪些因素有關(guān)？學(xué)生討論并回答。（二）設(shè)計(jì)試驗(yàn)教師：同學(xué)們的猜想是否合理還要用實(shí)驗(yàn)來證明，下面四人一組，根據(jù)桌上材料想想怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明你的想法嗎？實(shí)驗(yàn)計(jì)劃包括：用裝配好的水輪，怎樣驗(yàn)證你們的猜想？怎樣判斷水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快慢？怎樣分工？學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（三）組織探究教師：下面就按照你們自己的設(shè)計(jì)開始實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)。（四）組織交流教師：整理自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較得出結(jié)論，實(shí)事求是地記錄在表格里。學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。大家

3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流，總結(jié)出做出猜想，回答分組討論：選擇問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，講解實(shí)驗(yàn)材料的用法分組合作實(shí)驗(yàn)，用喜歡的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)，交流，相互評價(jià)培養(yǎng)對問題做出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的能力。培養(yǎng)與他人合作的能力及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能。通過實(shí)驗(yàn)知道讓小水輪轉(zhuǎn)得快的方法和流水有力量，初步了解對比實(shí)驗(yàn)的方法。結(jié)論。結(jié)論：水量多、水位高、水沖力點(diǎn)在輪葉上小水輪轉(zhuǎn)的快。（五）引導(dǎo)小結(jié)講解對比實(shí)驗(yàn)的方法。提問：你感受過流動(dòng)的水嗎？為什么流水能讓小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)