江陵縣五三中學 夏杰義新建化學計算檔 (2)

1、現(xiàn)有一瓶標簽已破損的過氧化氫溶液，為測定瓶內溶液中溶質的質量分數(shù)，取該溶液34g于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應后，稱得燒杯內剩余物質的總質量是34.4g，將杯內剩余物質過濾、洗滌、干燥后得濾渣2g。計算：（1）生成氧氣的質量。（2）瓶內過氧化氫溶液中溶質的質量分數(shù)。初中化學計算題教學探析化學計算題是中學化學中最重要、最基本的題型。如何提高計算題的教學效果是很值得研究的課題。近些年來，本人對此也進行了積極的探索和有益的嘗試，這里

2、，筆者根據(jù)自己的教學實踐談幾點淺見。一、設計梯度，誘發(fā)深入一、設計梯度，誘發(fā)深入化學計算題中，學生最傷腦筋無疑是綜合題，這類題目文字繁多、數(shù)據(jù)多、綜合性強，盡管學生掌握了一些解簡單題的知識和經(jīng)驗，但因綜合分析能力差，不善于化繁為簡，不能對知識準確遷移，因而覺得十分棘手。這類題目看似高深莫測，其實，也不過是由一些簡單題目復合而成。如果老師能給學生設計合理的知識梯度，誘發(fā)深入，則會取得較好的效果。例在一溶液中含有氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉三種鈉

3、鹽，為了測定含量：（1)先加入40g10.4％的氯化鋇溶液剛好完全反應，共產(chǎn)生沉淀4.32g；（2)用足量的稀硝酸處理沉淀，產(chǎn)生0.44g氣體；（3)在濾液中加入足量的硝酸銀溶液，共產(chǎn)生8.61g沉淀，求三種鈉鹽各多少克？初中學生看了這道題目，有的茫然不知所措，有的感到似曾相識，卻理不出頭緒，有的好像找到了解題途徑，但對是否正確沒有把握，這時，可出示下面的題目。（1)NaCl、Na2SO4、Na2CO3三種物質哪些可以與BaCl2溶液反

4、應，產(chǎn)物是什么；（2)Na2CO3、Na2SO4共24.8g，其中含Na2CO310.6g，用足量的BaCl2與其作用，共產(chǎn)生沉淀若干克，再用稀硝酸處理，能產(chǎn)生CO2多少克？（3)若要生成143.5g氯化銀，需NaCl幾克。講完這三道題，再作上面的題目，心理就有底了，這里要特別向學生強調，濾液中的NaCl來自三部分，既有原混合物中固有的，又有Na2CO3，Na2SO4與BaCl2作用生成的。二、發(fā)散思維，拓展思路二、發(fā)散思維，拓展思路溶

5、質的質量分數(shù)是初中化學中一個非常重要的概念，這部分計算題也是計算題的難點之一，有些題中隱蔽一些幾乎可以亂真的迷惑因素，所謂明修棧道，暗渡陳倉，即使一些好學生也往往被一些表象所迷在化學計算題的教學中，既要重視基礎，讓學生掌握常規(guī)的解題方法，也應重視技能，盡可能尋求妙思巧解，使學生的解題能力得以升華。例在t℃時，有某物質的溶液ng，將其分成兩等份，一份自然蒸發(fā)掉10g的水，溶液即成飽和溶液；另一份只要加入3.6g該物質，也將成為飽和溶液，求