永遠(yuǎn)做孩子的知心朋友

1、永遠(yuǎn)做孩子們的知心朋友永遠(yuǎn)做孩子們的知心朋友大戰(zhàn)場(chǎng)中心小學(xué)大戰(zhàn)場(chǎng)中心小學(xué)伏淑霞伏淑霞從教十九年，我已經(jīng)從一個(gè)稚嫩的畢業(yè)生成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的，孩子們喜歡從教十九年，我已經(jīng)從一個(gè)稚嫩的畢業(yè)生成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的，孩子們喜歡的好老師，這一切來源于我永不退色的追求的好老師，這一切來源于我永不退色的追求——那就是愛學(xué)生，用心做孩子的那就是愛學(xué)生，用心做孩子的知心朋友，只有這樣，才能知道孩子的所思所想，所需所憂，才能對(duì)癥下藥培知心朋友，只有這樣，才能知道

2、孩子的所思所想，所需所憂，才能對(duì)癥下藥培育孩子健康成長(zhǎng)；才能讓他們成為明天的棟梁。育孩子健康成長(zhǎng)；才能讓他們成為明天的棟梁。首先，我會(huì)傾其所能幫助學(xué)困生，使他們成為浪子回頭金不換的踐行者。首先，我會(huì)傾其所能幫助學(xué)困生，使他們成為浪子回頭金不換的踐行者。我和別的老師一樣，也喜歡好學(xué)生，可是我更垂青于學(xué)困生，因?yàn)樗麄兊难凵裎液蛣e的老師一樣，也喜歡好學(xué)生，可是我更垂青于學(xué)困生，因?yàn)樗麄兊难凵袷俏伊x不容辭的成為他們的好朋友是我義不容辭的成為他們

3、的好朋友。我會(huì)根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育策略，我會(huì)根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育策略，對(duì)于逃學(xué)的楊凡我是采用對(duì)于逃學(xué)的楊凡我是采用賞識(shí)教育達(dá)到其教育的目的。賞識(shí)，用老百姓的話說賞識(shí)教育達(dá)到其教育的目的。賞識(shí)，用老百姓的話說就是看得起，對(duì)孩子來說就是就是看得起，對(duì)孩子來說就是“你真棒，你真行你真棒，你真行”?！百p識(shí)教育的體現(xiàn)有諸多，賞識(shí)教育的體現(xiàn)有諸多，如：豎大拇指，拍肩膀，握握手。我把這些內(nèi)化為一個(gè)字如：豎大拇指，拍肩膀，握握手。我把這些內(nèi)

4、化為一個(gè)字“行”。我班的楊凡同學(xué)，三天兩頭逃學(xué)，特別是星期一早晨不到校，逃避檢查作我班的楊凡同學(xué)，三天兩頭逃學(xué)，特別是星期一早晨不到校，逃避檢查作業(yè)，一天不三四次的跟到屁股后面要，他就開溜了，看到他機(jī)靈的腦袋，我是業(yè)，一天不三四次的跟到屁股后面要，他就開溜了，看到他機(jī)靈的腦袋，我是無論如何也猜不透，他是怎么想的，為什么沒有正經(jīng)道道呢？慢慢的我明白了，無論如何也猜不透，他是怎么想的，為什么沒有正經(jīng)道道呢？慢慢的我明白了，原來他此前由于學(xué)習(xí)

5、差，在老師和同學(xué)的冷眼下，他感覺到自己是榆木疙瘩，原來他此前由于學(xué)習(xí)差，在老師和同學(xué)的冷眼下，他感覺到自己是榆木疙瘩，從而破罐子破摔了。一次大課間活動(dòng)時(shí)，看到懶洋洋的他，我走到他身邊，給從而破罐子破摔了。一次大課間活動(dòng)時(shí)，看到懶洋洋的他，我走到他身邊，給他講了一個(gè)事例：他講了一個(gè)事例：“水泥廠打工的工人，若他們生產(chǎn)的水泥合格了，就是好質(zhì)水泥廠打工的工人，若他們生產(chǎn)的水泥合格了，就是好質(zhì)量的水泥，就能蓋樓房、修路、造橋。課程學(xué)習(xí)只要及格了

6、，就達(dá)到了合格的量的水泥，就能蓋樓房、修路、造橋。課程學(xué)習(xí)只要及格了，就達(dá)到了合格的水平，說明就是一個(gè)好學(xué)生，就是一個(gè)好孩子。你和以前我班的馬天一樣聰明、水平，說明就是一個(gè)好學(xué)生，就是一個(gè)好孩子。你和以前我班的馬天一樣聰明、調(diào)皮可愛，也一樣的討厭學(xué)習(xí)，馬天也是在聽了老師講的這個(gè)事例之后就好好調(diào)皮可愛，也一樣的討厭學(xué)習(xí)，馬天也是在聽了老師講的這個(gè)事例之后就好好學(xué)習(xí)的，老師不強(qiáng)求你成為人上人，只要成為人中人，和別的孩子一樣快樂上學(xué)習(xí)的，老師

7、不強(qiáng)求你成為人上人，只要成為人中人，和別的孩子一樣快樂上完不成家庭作業(yè)，整天愁眉苦臉，一次她無故曠課，問她干什么時(shí)，她回答搬完不成家庭作業(yè)，整天愁眉苦臉，一次她無故曠課，問她干什么時(shí)，她回答搬玉米，玉米完全可以放到周天去搬，不像麥子熟透了就掉，她不回答，問她家玉米，玉米完全可以放到周天去搬，不像麥子熟透了就掉，她不回答，問她家電話是，六年級(jí)學(xué)生不知道自己電話，這不是笑話嗎？我快氣瘋了，狠狠批評(píng)電話是，六年級(jí)學(xué)生不知道自己電話，這不是笑話

8、嗎？我快氣瘋了，狠狠批評(píng)了她，事后，一個(gè)女學(xué)生告訴我：柴雪娟是孤兒，在她三媽家生活，他三媽可了她，事后，一個(gè)女學(xué)生告訴我：柴雪娟是孤兒，在她三媽家生活，他三媽可兇了，家里電話她看都不敢看，不要說知道了打電話。我的心碎了，為自己的兇了，家里電話她看都不敢看，不要說知道了打電話。我的心碎了，為自己的魯莽陷入深深的自責(zé)，我給她的態(tài)度是傷口撒鹽，我難過的當(dāng)著全班學(xué)生的面魯莽陷入深深的自責(zé)，我給她的態(tài)度是傷口撒鹽，我難過的當(dāng)著全班學(xué)生的面像她道歉

9、，正如有人所說，老師是制造痛苦的工具。我從此開始關(guān)心她，買學(xué)像她道歉，正如有人所說，老師是制造痛苦的工具。我從此開始關(guān)心她，買學(xué)習(xí)資料，倡議其他同學(xué)幫她，有個(gè)孩子真的什么都幫她，甚至她媽表示關(guān)注到習(xí)資料，倡議其他同學(xué)幫她，有個(gè)孩子真的什么都幫她，甚至她媽表示關(guān)注到中學(xué)畢業(yè)，后來我聯(lián)系了一個(gè)叫楊芳的來自南京支教的老師支助她，這下我徹中學(xué)畢業(yè)，后來我聯(lián)系了一個(gè)叫楊芳的來自南京支教的老師支助她，這下我徹底的放心了，只要她一直努力，就有好心人支